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小学数学课堂的导入技巧分析 　　随着我国素质教育的不断深入，学校对于小学生数学能力的培养也开始越来越重视。数学是一门非常抽象而严谨的学科，小学生的年龄尚小，思维不成熟，不容易静下心来长时间思考，且容易对数学这门学科产生厌烦和恐惧心理。因此，小学数学教师应当尝试用丰富多样的教学手段来提高学生的学习积极性，吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望，从而为学生数学能力的培养和发展奠定良好的基础。 　　一、利用故事导入法，提高学生注意力 　　在上课伊始，教师就要善于利用各种方法技巧，把学生带入到学习的状态。一堂课有一个好的开始就等于这节课成功了一半。好的课堂导入是提高课堂教学效率的制胜法宝。课堂导入的技巧性非常强，这要求教师根据学生不同的认知水平和教学内容设计不同的教学方式，从而使课堂教学效果达到最佳。低年级的学生适合使用故事导入法，因此教师可以根据教材内容和本课所要讲的知识重点，编写一个学生喜欢，又能听得懂的故事来进行新课导入。比如，在学习分数比大小的时候，教师可以用唐僧分西瓜的故事进行新课导入。教师可以提前找到西游记师徒四人的彩色图片：“今天老师要给大家讲一个西游记里的故事。唐僧师徒四人取经来到了乌鸡国，乌鸡国国王很好客，拿出了本地特产“乌鸡国大西瓜”来招待他们。师傅说，我把西瓜分成1/2、1/3、1/4和1/5你们自己挑吧。猪八戒说，我肚子大吃得多，就选1/5吧，同学们你们