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开设高校体育特殊课程必要性研究 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）11-021-02 　　摘 要 学校体育直接肩负着“增强学生体质”和“促进学生健康”的使命。作为为社会输送合格建设人才的高校，更加担负着不可轻视的责任。作为普通公民的运动弱势群体，他们同样享有公平的全面的教育过程。 　　关键词 高校体育 运动弱势群体 特殊课程 　　一、前言 　　体育课程是高等学校体育工作的中心环节。学生接受体育教育的机会与其生理条件和体育教育设施资源影有不可忽视的关系 。因此，在体育教育实践活动中，包括残疾学生在内的部分有生理障碍的学生，比正常学生接受体育教育的程度要低。这部分学生一般被认为是运动弱势群体。我国高校在校学生存在一定比例的运动弱势群体，仅仅就笔者本校的数据统计，具有运动或某项运动障碍的比例大约为5%， 这群学生在接受体育教育时往往处于边缘地带。就这部分运动弱势群体而言，其本身就属于生理性弱势群体，理应给予更多的积极关怀，否则会使他们陷入双重的弱势困境。 　　二、高校体育与全民健身 　　（一）高校体育功能 　　在教育学中，人具有教育的双重性-对象和主体，处于教育中的人，有价值，有尊严，有情趣，存有问题但含有希望。学校体育属于教育中的重要组成部分，人作为对象和主体，人的主体精神经过现代体育的强化，会演变成强烈的社会责任感