三亚落日教案3.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生： 小学 2、学科：语文 3、课时：2 4、学生课前准备： 学生熟读课文，自学生字词。 教学课题 苏教版六年级下册2.《三亚落日》 教学目标： 1、通过对语言文字的朗读品味，对关键词句的分析感悟，了解三亚独具地域特色的海南文化，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。 2、欣赏并摘抄描写落日的语句。 3、指导学生背诵课文。 教学重点难点： 通过对语言文字的朗读品味，对关键词句的分析感悟，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。 教材分析 本篇课文描写三亚落日时的美丽景色。先用细腻的笔触铺陈了一幅如诗如画的景色，蓝蓝的天，蓝蓝的大海，几只洁白的海鸥，银光闪闪的沙滩，椰树婆娑的倩影，一切让人心醉神迷，久久不愿醒来。以此为背景，此时的主角落日上台了，上演了精彩绝伦的独幕剧，如一位顽皮的孩童，又如一只大红灯笼，又像一位训练有素、身手不凡的跳水运动员，美仑美奂，荡气回肠。整篇文章行文优美，想象丰富，文质兼美，读上去琅琅上口，让人情不自禁地漫步于绵延不绝的画卷之中，受到美的熏陶。 教学方法 1、创设情境法,通过视频、文字、图片、语言等，创设情境，了解三亚独具地域特色的海南文化。 2、反复朗读法，在朗读中感悟，在朗读中领会作者的意图，达到了精读理解的目的。激发学生的爱国主义情怀。 五、教学过程： 第二课时 一、导人新课，激发兴趣 1、同学们，在我国的南方，有一座非常美丽的海滨城市——三亚，那里的日落景象富有诗意，美妙绝伦。今天，老师就带着大家一起去三亚欣赏美丽的落日。　 2、(媒体出示中国地图)谁能从地图上找到三亚? 【百度图片】中国地图：/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%9C%B0%E5%9B%BEie=utf-8in=0cl=2lm=-1st=-1pn=33rn=1di=0ln=2056fr=fm=indexfmq=1362395272026_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=0istype=2 三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢? 3、轻声读课文，讨论交流，找出概括全文内容的一句话。说说自己的感受? 二、多元互动，品析感悟 （一）过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？ 1、（多媒体出示三亚风光）自由读第二自然段，把你读懂的告诉学习伙伴。 【百度图片】：/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E4%B8%89%E4%BA%9A%E8%90%BD%E6%97%A5%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87ie=utf-8in=10608cl=2lm=-1st=-1pn=16rn=1di=232329705950ln=924fr=fm=resultfmq=1362395613229_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn16-1di232329705950objURLhttp%3A%2F%2F%2Fphotos%2F1105_20103125220201.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bvziyxx_z%26e3Bv54AzdH3F5wAzdH3F%3Ffqs%3Dl%25da%40t1%3D8dmalW140H122T8539S6TPjpg 2、集体交流。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风情。）（板书：热带风情） （1）三亚最有特色的景物有什么？有什么特点？在有关语句上作记号。交流： ①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。 （2）你从如：“浓浓”、“金灿灿”“蘸”“搔”这些词能感受到作者的什么心理？你还能找到哪些词？ 3、感情朗读有关反映画面内容的句子。(最好要读出作者在细沙上行走的感觉以及作者的感受) 4、联系本地风情，说出最具有本地特色的几种景物。 5、结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又 瑰丽画面的想象并用手中的水彩笔画一画三亚美丽的自然风光。 （二）过渡： 在我国古典诗