中考评析类题型.doc

中考题型解题指导 评析类： 题型特点： 评析类试题——考查的是学生运用所学知识判断、分析、解决实际问题的能力。但重点考查的是学生的觉悟——即对学生进行情感态度价值观的考查。解答时一定要在最后亮明自己的观点，这一言行对你有什么启示。其具体答案可以有所不同，但对于行为是非的判断一定要准确，说明要言之有理。其设问一般是“对某某进行简要评析”或“你对某某是怎样的态度”等。 基本思路：是什么、为什么、怎么样 解题步骤：A、找准行为 B、行为定性（一般从法和德的角度进行评价定性） C、寻找依据（不正确行为----违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务……；正确行为----符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…….） D、后果（正确行为---带来的影响；不正确的行为---危害） E、应该怎样做 1、单个人物（或一类人物）单一行为评析　　 例：某地一对七旬老人，身患重病生活不能自理，没有经济来源，可他们含辛茹苦抚养成人的两儿四女，却长期不管不问，老人要求儿子尽赡养义务，儿子却说，你的女儿家里比我们富，让他们养活你们吧。老人找到女儿，女儿却说，我们已经出嫁，没有义务养活你们了。请评析这对老人儿女的言行。 答案：儿女们拒绝履行赡养扶助父母的义务，既是不道德的，也是违法的； （找准行为） （行为定性） 说法也是错误的。 赡养扶助父母既是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的责任（义务） （寻找依据） 凡是有负担能力成年子女，不分男女，不管婚否，都要负起这个责任。（怎样做） 2、单个人物（多种行为）或多个人物（多种行为）评析　　 基本思路：侧重是什么、为什么 步 骤：A、仔细阅读题干，找准、找全行为和人物。 B、针对每种行为进行具体行为定性，说明依据点到为止。 例：我市某校两名初二学生到文化市场买书，来到某书摊前，看到几个小青年正在和老板鬼鬼祟祟地讨价还价，购买一些封面淫秽不堪的书刊和光盘。书摊老板看见两人，便也向他俩兜售，两名中学生相互对视了一下，离开了该书摊，立即拨打110举报。公安人员接警后，迅速赶到现场，依法对该书摊进行了检查，发现举报属实。于是，依法收缴了全部淫秽物品，并对书摊老板作出了相应处罚。 运用所学知识，评析上述材料中人物的行为。 书摊老板出售淫秽书刊和光盘，是损害社会主义精神文明建设的违法行为。几个小青年购买淫秽书刊和光盘，是法制观念单薄，趣味低级，缺乏自我抵制文化垃圾侵蚀能力的表现。两名中学生打报警电话是敢于和善于同违法犯罪做斗争，具有高度的社会责任感的表现。公安人员严格执法，打击违法行为，保障社会主义精神文明建设健康发展。 3、针对青少年常见行为的常见评析语。　 ? 行为表现 评析 1 旷课、逃学 违反校规校纪；没有珍惜受教育的权利，履行受教育的义务；缺乏自我保护意识和自我保护能力，　　 2 去网吧，或浏览观看不健康网站、书籍　　 法律意识淡薄，缺乏自我保护意识和自我保护能力，是损害社会主义精神文明建设的行为。　　 3 对别人撒谎或隐瞒事实、言行不一、考试作弊、弄虚作假　　 是不诚实的表现，是缺乏诚信的表现，既害了他人也害了自己　 4 对他人空许诺言，不讲原则的承诺，不能兑现诺言的行为　　 是不分是非，做事不讲原则，不诚信的表现，不能勇于承担责任。 5 对父母、老师的批评不能虚心接受　　 没有正确对待老师和父母的教育，缺乏自我约束，自我保护意识和自我保护能力　　 6 对小偷小摸行为不以为然，最后走上犯罪道路（自身违法犯罪）　　 法制观念淡薄，没有意识到一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，不懂防微杜渐，防患于未然。缺乏自我保护意识和自我保护能力　　 7 讲排场、比阔气、比吃穿、买名牌、挥霍浪费、衣来伸手，饭来张口　　 是缺乏劳动观念，不能勤俭节约的表现，缺乏艰苦奋斗精神，没有自立意识。 8 不做值日，不为父母承担家务或出现失误，推卸责任　　 是不负责任的表现。或是不孝敬父母的表现。 9 遭敲诈、威胁忍气吞声或任由别人搜身或遭别人侵害时“以牙还牙”　　 法制观念淡薄，缺乏自我保护意识和自我保护能力，没有依法（运用法律武器）维护自己的合法权益。　 10 给同学起绰号、偷看同学的信件和日记、打伤别人等行为　　 法制观念淡薄，使侵害他人人身权利或人身自由权利的行为。或侵害他人隐私权、人格尊严。 11 对违法犯罪现象视而不见　　 没有积极同违法犯罪作斗争，是缺乏社会责任感的表现，客观上放纵了犯罪。 12 参与赌博或吸毒　　 法制意识淡薄。缺乏自我保护意识和自我保护能力。是破坏社会秩序和经济秩序的违法行为，也是损害社会主义精神文明建设的恶性为　　 13 践踏花草、植物或浪费水、电等　　 是破坏环境的行为，使缺乏环保意识和节约意识的表现　　 14　　 给政府部门写建议书、拨打市长电话