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中考题型解题指导
评析类:
题型特点:
评析类试题——考查的是学生运用所学知识判断、分析、解决实际问题的能力。但重点考查的是学生的觉悟——即对学生进行情感态度价值观的考查。解答时一定要在最后亮明自己的观点,这一言行对你有什么启示。其具体答案可以有所不同,但对于行为是非的判断一定要准确,说明要言之有理。其设问一般是“对某某进行简要评析”或“你对某某是怎样的态度”等。
基本思路:是什么、为什么、怎么样
解题步骤:A、找准行为
B、行为定性(一般从法和德的角度进行评价定性)
C、寻找依据(不正确行为----违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务……;正确行为----符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…….)
D、后果(正确行为---带来的影响;不正确的行为---危害)
E、应该怎样做
1、单个人物(或一类人物)单一行为评析
例:某地一对七旬老人,身患重病生活不能自理,没有经济来源,可他们含辛茹苦抚养成人的两儿四女,却长期不管不问,老人要求儿子尽赡养义务,儿子却说,你的女儿家里比我们富,让他们养活你们吧。老人找到女儿,女儿却说,我们已经出嫁,没有义务养活你们了。请评析这对老人儿女的言行。
答案:儿女们拒绝履行赡养扶助父母的义务,既是不道德的,也是违法的;
(找准行为) (行为定性)
说法也是错误的。
赡养扶助父母既是中华民族的传统美德,也是法律规定子女应尽的责任(义务)
(寻找依据)
凡是有负担能力成年子女,不分男女,不管婚否,都要负起这个责任。(怎样做)
2、单个人物(多种行为)或多个人物(多种行为)评析
基本思路:侧重是什么、为什么
步 骤:A、仔细阅读题干,找准、找全行为和人物。
B、针对每种行为进行具体行为定性,说明依据点到为止。
例:我市某校两名初二学生到文化市场买书,来到某书摊前,看到几个小青年正在和老板鬼鬼祟祟地讨价还价,购买一些封面淫秽不堪的书刊和光盘。书摊老板看见两人,便也向他俩兜售,两名中学生相互对视了一下,离开了该书摊,立即拨打110举报。公安人员接警后,迅速赶到现场,依法对该书摊进行了检查,发现举报属实。于是,依法收缴了全部淫秽物品,并对书摊老板作出了相应处罚。
运用所学知识,评析上述材料中人物的行为。
书摊老板出售淫秽书刊和光盘,是损害社会主义精神文明建设的违法行为。几个小青年购买淫秽书刊和光盘,是法制观念单薄,趣味低级,缺乏自我抵制文化垃圾侵蚀能力的表现。两名中学生打报警电话是敢于和善于同违法犯罪做斗争,具有高度的社会责任感的表现。公安人员严格执法,打击违法行为,保障社会主义精神文明建设健康发展。
3、针对青少年常见行为的常见评析语。
? 行为表现 评析 1 旷课、逃学 违反校规校纪;没有珍惜受教育的权利,履行受教育的义务;缺乏自我保护意识和自我保护能力, 2 去网吧,或浏览观看不健康网站、书籍 法律意识淡薄,缺乏自我保护意识和自我保护能力,是损害社会主义精神文明建设的行为。 3 对别人撒谎或隐瞒事实、言行不一、考试作弊、弄虚作假 是不诚实的表现,是缺乏诚信的表现,既害了他人也害了自己 4 对他人空许诺言,不讲原则的承诺,不能兑现诺言的行为 是不分是非,做事不讲原则,不诚信的表现,不能勇于承担责任。 5 对父母、老师的批评不能虚心接受 没有正确对待老师和父母的教育,缺乏自我约束,自我保护意识和自我保护能力 6 对小偷小摸行为不以为然,最后走上犯罪道路(自身违法犯罪) 法制观念淡薄,没有意识到一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟,不懂防微杜渐,防患于未然。缺乏自我保护意识和自我保护能力 7 讲排场、比阔气、比吃穿、买名牌、挥霍浪费、衣来伸手,饭来张口 是缺乏劳动观念,不能勤俭节约的表现,缺乏艰苦奋斗精神,没有自立意识。 8 不做值日,不为父母承担家务或出现失误,推卸责任 是不负责任的表现。或是不孝敬父母的表现。 9 遭敲诈、威胁忍气吞声或任由别人搜身或遭别人侵害时“以牙还牙” 法制观念淡薄,缺乏自我保护意识和自我保护能力,没有依法(运用法律武器)维护自己的合法权益。 10 给同学起绰号、偷看同学的信件和日记、打伤别人等行为 法制观念淡薄,使侵害他人人身权利或人身自由权利的行为。或侵害他人隐私权、人格尊严。 11 对违法犯罪现象视而不见 没有积极同违法犯罪作斗争,是缺乏社会责任感的表现,客观上放纵了犯罪。 12 参与赌博或吸毒 法制意识淡薄。缺乏自我保护意识和自我保护能力。是破坏社会秩序和经济秩序的违法行为,也是损害社会主义精神文明建设的恶性为 13 践踏花草、植物或浪费水、电等 是破坏环境的行为,使缺乏环保意识和节约意识的表现 14 给政府部门写建议书、拨打市长电话
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