2016-2017学年高中数学 第三章 导数及其应用 3.3.3 最大值与最小值课时作业 苏教版选修1-1.docVIP

3.3.3　最大值与最小值 课时目标　1.理解函数最值的概念.2.了解函数最值与极值的区别和联系.3.会用导数求在给定区间上不超过三次的多项式函数的最大值、最小值． 1．最大值：如果在函数定义域I内存在x0，使得对任意的xI，总有______________，则称f(x0)为函数在______________的最大值． 2．一般地，如果在区间[a，b]上的函数的图象是一条连续不断的曲线，那么f(x)必有最大值和最小值．此性质包括两个条件：(1)给定函数的区间是闭区间；(2)函数图象在区间上的每一点必须连续不间断．函数的最值是比较整个定义域的函数值得出的，函数的极值是比较极值点附近的函数值得到的． 3．一般地，求f(x)在[a，b]上的最大值与最小值的步骤如下： (1)求f(x)在(a，b)上的________； (2)将(1)中求得的极值与f(a)，f(b)比较，得到f(x)在区间[a，b]上的最大值与最小值． 一、填空题 1．给出下列四个命题： 若函数f(x)在[a，b]上有最大值，则这个最大值一定是[a，b]上的极大值； 若函数f(x)在[a，b]上有最小值，则这个最小值一定是[a，b]上的极小值； 若函数f(x)在[a，b]上有最值，则最值一定在x＝a或x＝b处取得； 若函数f(x)在(a，b)内连续，则f(x)在(a，b)内必有最大值与最小值． 其中真命题共有________个． 2．函数f(x)＝x(1－x2)在[0,1]上的最大值为______． 3．已知函数f(x)＝ax3＋c，且f′(1)＝6，函数在[1,2]上的最大值为20，则c＝________. 4．若函数f(x)、g(x)在区间[a，b]上可导，且f′(x)g′(x)，f(a)＝g(a)，则在区间[a，b]上有f(x)与g(x)的大小关系为____________． 5．已知函数y＝－x2－2x＋3在[a,2]上的最大值为，则a＝________. 6．函数f(x)＝ln x－x在(0，e]上的最大值为________． 7．函数f(x)＝ex(sin x＋cos x)在区间上的值域为________． 8．若函数f(x)＝x3－3x－a在区间[0,3]上的最大值、最小值分别为M、N，则M－N的值为________． 二、解答题 9．求下列各函数的最值． (1)f(x)＝x＋sin x，x[0,2π]； (2)f(x)＝x3－3x2＋6x－2，x[－1,1]． 10．已知f(x)＝x3－x2－x＋3，x[－1,2]，f(x)－m0恒成立，求实数m的取值范围． 能力提升 11．设函数f(x)＝x2ex. (1)求f(x)的单调区间； (2)若当x[－2,2]时，不等式f(x)m恒成立，求实数m的取值范围． 12．若f(x)＝ax3－6ax2＋b，x[－1,2]的最大值为3，最小值是－29，求a、b的值． 1．求闭区间上函数的最值也可直接求出端点函数值和导数为零时x对应的函数值，通过比较大小确定函数的最值． 2．在求解与最值有关的函数综合问题时，要发挥导数的解题功能，同时也要注意对字母的分类讨论；而有关恒成立问题，一般是转化为求函数的最值问题． 3．可以利用导数的实际意义，建立函数模型，解决实际生活中的最大值最小值问题． 3．3.3　最大值与最小值 知识梳理 1．f(x)≤f(x0)　定义域上 3．(1)极值 作业设计 1．0 解析　因为函数的最值可以在区间[a，b]的两端取得，也可以在内部取得，当最值在端点处取得时，其最值就一定不是极值，故命题与不真．由于最值可以在区间内部取得，故命题也不真．对于命题，我们只要考虑在(a，b)内的单调函数，它在(a，b)内必定无最值(也无极值)，因此命题也不真．综上所述，四个命题均不真． 2. 解析　f(x)＝x－x3，f′(x)＝1－3x2， 令f′(x)＝0，得x＝±，f(0)＝0，f(1)＝0， f＝，f＝－. f(x)max＝. 3．4 解析　f′(x)＝3ax2，f′(1)＝3a＝6，a＝2. 当x[1,2]时，f′(x)＝6x20，即f(x)在[1,2]上是增函数，f(x)max＝f(2)＝2×23＋c＝20，c＝4. 4．f(x)≥g(x) 解析　f′(x)g′(x)，f(x)－g(x)单调递增． x≥a，f(x)－g(x)≥f(a)－g(a)， 即f(x)－g(x)≥0. 5．－ 解析　y′＝－2x－2，令y′＝0，得x＝－1.当a≤－1时，最大值为f(－1)＝4，不合题意．当－1a2时，f(x)在[a,