苏教化学必修2江苏专用专题1第一单元第2课时　元素周期律课件.ppt

(4)除个别元素外(如氮元素)，原子序数为奇数的元素，其化合价也常呈奇数价，原子序数为偶数的元素，其化合价也常呈偶数价，即序奇价奇，序偶价偶。 (2011年江西南昌高一调研)某元素X的气态氢化物化学式为H2X，下列叙述不正确的是(　　) A．该元素的原子最外层上有6个电子 B．该元素最高价氧化物的化学式为XO2 C．该元素是非金属元素 D．该元素最高价氧化物对应水化物的化学式为H2XO4 【解析】　气态氢化物H2X，其中X应为－2价，其最外层应有6个电子，其最高正价为＋6价，其氧化物应为XO3，能形成气态氢化物，应是非金属。 【答案】　B 例3 变式训练3　下列各组元素的递变情况错误的是 (双选)(　　) A．C、N、O、F元素最高正价依次升高 B．Si、P、S、Cl最低负化合价依次升高 C．Li、Na、K最高正化合价依次升高 D．Cl、Br、I原子半径依次增大 解析：选AC。本题主要考查原子核外电子排布、元素化合价、原子半径的规律性变化。 A中，C、N的最高正价分别为＋4价和＋5价，而O和F没有正价，因此A项符合题意。B中，由Si到Cl，负化合价由－4价依次变化到－1价，依次升高，因此B项不符合题意。C中，Li、Na、K的最高正价都为＋1价，因此C项符合题意。D中，Cl、Br、I为卤素，且原子序数依次增大，所以原子半径依次增大，因此D项不符合题意。 探究整合应用 元素性质的实验探究 探究元素的性质题型主要有两类题型：(1)数据(包括图表)分析法，(2)实验探究法。其中实验探究题型主要是以宏观性质探究为主。 元素周期律是中学化学理论部分的重要内容之一，也是指导我们学习化学的重要工具，这个规律是在一定的实验基础上总结出来的。下面设计实验来探究元素性质的递变规律： 1．探究金属性质递变规律： (1)现有钠、镁、铝、钾四种金属单质、稀盐酸、水、酚酞试液和试管等用品，设计实验证明：金属性：KNaMgAl。简述实验步骤和实验现象。 (2)已知钾能与氧气反应，而且反应比钠更剧烈，锂与氧气的反应不如钠剧烈，生成氧化锂。 例 在室温时，铷和铯遇到空气就会立即燃烧，钾、铷等碱金属与氧气反应，生成比过氧化物更复杂的氧化物。由此得出碱金属活泼性：________；取同样大小的锂块和钠块除去表面杂质，分别投入装有等体积的蒸馏水的两只烧杯里，各滴加几滴酚酞试液，观察到的现象是 ________________________________________________________________________。 (3)在分别装有0.1 mol·L－1的氯化铝、0.1 mol·L－1的氯化镁溶液的A、B两支试管中，分别逐滴加入氢氧化钠溶液至过量，A试管的现象是____________________________， 离子方程式为________________________；B试管的现象是____________________，离子方程式为________________________________________________________________________。 由此得出：Al(OH)3、Mg(OH)2、NaOH的碱性强弱关系是________，Na、Mg、Al的还原性关系是________________________________________________________________________。 2．探究非金属性质递变规律： 小马同学在做同主族元素性质的递变规律的实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象。请你帮助她完成下列实验报告： Ⅰ.实验目的：________________________________________________________________________。 Ⅱ.实验用品： 仪器：①________；②________(填写两种主要的玻璃仪器)。 药品：新制氯水、溴水、NaBr溶液、KI溶液、 苯。 Ⅲ.实验内容及现象： (1)________________________________________________________________________。 (2)________________________________________________________________________。 Ⅳ.实验结论： ________________________________________________________________________。 【解析】　1.金属性可以通过金属与水或酸反应快慢判断，其他条件相同时，金属越活泼，反应越剧烈，产生气泡越快；如果