2015年9月五年级上册数学教案（正确）-副本.doc

iuy总体目标：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：● 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；● 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；● 体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；● 具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。具体阐述如下： 知识与技能 1、经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。2、经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。3、经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 数学思考 1、经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。2、丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。3、经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。4、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。 解决问题 1、初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。2、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。3、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。4、初步形成评价与反思的意识。 情感与态度 1、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。2、 在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。3、初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。4、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。 二、学段目标： 知识与技能 1、体验从具体情境中抽象出数的过程；理解分数、百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能；理解估算的意义；掌握用方程表示简单的数量关系、解简单方程的方法。 2、探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量、识图和画图的基本方法。? 3、经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验事件发生的等可能性，掌握简单的计算等可能性的方法。 数学思考 1、能够对生活中的数字信息作出合理的解释，会用数（合适的量纲）、字母和图表描述生活中的简单问题；初步形成数感，发展符号意识。? 2、在探索简单图形的性质、运动现象的过程中，初步形成空间观念。????? 3、能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息。? 4、能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论。 解决问题 1、能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。? 2、能探索分析问题、解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。?????? 3、能借助于数字计算器解决简单的计算问题。? 4、初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程。? 5、能初步判断结果的合理性，经历回顾与分析解决问题过程的活动。 情感与态度 1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。? 2、在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己能够学好数学。? 3、在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值。?????? 4、初步养成乐于思考、实事求是、勇于质疑等良好品质。 第 一 单元 备课说明 教学内容： 本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。 教学目标： 1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 4．使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 重点难点： 重点：引导学生用转化的方法学习小数乘法。 难点：1．指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。 2．注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。 教具准备： 课件、题卡 课时安排： 铜仁市第三小学小学集体备课数学教案 教学内容 小数乘以整数 执教时间 年 月 日 第_ _课时 总第_ _