5函数y=Asin(wx+r)的图象.doc

学习目标 1.会用“五点法”画正弦、余弦函数和函数的简图 2.理解对图象的影响 3.掌握由函数图象到函数的图象的变换原理 4.会用五点法画函数的简图 5.通过探究变换过程，了解由简单到复杂，由特殊到一般的化归思想 重点 重点：理解函数的图象的影响，理解通过图像变换由的图像可得到的图像 学习过程 一、课前准备 1.函数，（其中）的图象，可以看作是正弦曲线上所有的点_________（当0时）或______________（当0时）平行移动个单位长度而得到. 2.函数（其中0且）的图象，可以看作是把正弦曲线上所有点的横坐标_ _（当1时）或___（当01时）到原来的 倍（纵坐标不变）而得到. 3.函数0且A1)的图象，可以看作是把正弦曲线上所有点的纵坐标_______（当A1时）或_______（当0A1）______________.最大值为__________，最小值为____________. 4. 函数其中的（A0,0）____（当0时）或___（当0时）平行移动个单位长度，再把所得各点的横坐标_____（当1时）或___（当01）到原来的倍（纵坐标不变），再把所得各点的纵横坐标___（当A1时）或___（当0A1）时到原来的A倍（横坐标不变）而得到. 二、新课导学 一、函数图象的左右平移变换 在同一坐标系下，作出函数 和 的图像，并指出它们与的关系. 二、函数图象的纵向伸缩变换 在同一坐标系中作出及的简图，并指出它们的图象与的关系。 小结： 三、函数图象的横向伸缩变换 作函数及的简图，并指出它们与图象间的关系。 小结： 四、作出函数的图象 五、作函数的图象主要有以下两种方法： （1）用“五点法”作图 （2）由函数的图象通过变换得到的图象，有两种主要途径：“先平移后伸缩”与“先伸缩后平移”。 规律总结： ①由正弦曲线变换到函数的图象需要进行三种变换，顺序可任意改变；先平移变换后周期变换时平移个单位，先周期变换后平移变换时平移个单位。 ②常用变换顺序——先平移变换再周期变换后振幅变换（平移的量只与有关）。 三、总结提升 学习评价 1、请准确叙述由正弦曲线变换得到下列函数图象的过程？ ① ② 2、已知函数的图象为C，为了得到函数的图象，只需把C的所有点（ ） A.横坐标伸长到原来的10倍，纵坐标不变。 B.横坐标缩短到原来的倍，纵坐标不变。 C.纵坐标伸长到原来的10倍，横坐标不变。 D.纵坐标缩短到原来的倍，横坐标不变。 3、已知函数的图象为C，为了得到函数的图象，只需把C的所有点（ ） A、横坐标伸长到原来的4倍，纵坐标不变。 B、横坐标缩短到原来的倍，纵坐标不变。 C、纵坐标伸长到原来的4倍，横坐标不变。 D、纵坐标缩短到原来的倍，横坐标不变。 4、已知函数的图象为C，为了得到函数的图象，只需把C的所有点（ ） A、向左平移个单位长度 B、向右平移个单位长度 C、向左平移个单位长度 D、向右平移个单位长度 5、将正弦曲线上各点向左平移个单位，再把横坐标伸长到原来的2倍，纵坐标不变，则所得图象解析式为（ ） A.B.C. D. 课后作业 1. 用五点法作出的图象。 2.请准确叙述由正弦曲线变换得到下列函数图象的过程？ (1) (2) 3. 将正弦曲线上各点向左平移个单位，再把横坐标伸长到原来的2倍，纵坐标不变，则所得图象解析式为（ ） A.B.C.D. 4.已知函数的图象为C，为了得到函数的图象，只需把C的所有点（ ） A、横坐标伸长到原来的4倍，纵坐标不变 B、横坐标缩短到原来的倍，纵坐标不变 C、纵坐标伸长到原来的4倍，横坐标不变 D、纵坐标缩短到原来的倍，横坐标不变 5.函数的周期是_________，振幅是__________，当x=_________________时__________；当x=_________________时，__________. 6.已知函数（A0，0，0）的两个邻近的最值点为（）和（），则这个函数的解析式为____________________. 7.已知函数(AO, 0,)的最小正周期是，最小值是-2，且图象经过点（），求这个函数的解析式. 教学随想 太原外语科技高一必修1导学案（数学） 课题:1.5函数的图像和性质 编制人：张敏 审核人：梁月娇 课时：2课时 4 高一数学