7、奇怪的大石头1.doc

课题 7、奇怪的大石头 主要备课人 樊玉侠 第　　　二　　单元（章） 共 　2　 课时 教学 目标 认识6个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。 有感情地朗读课文，读懂课文内容。 3、感受并学习李四光勤于思考、善于动脑、执着追求的可贵品质。 教学 重难点 理解重点词句。 2、引导学生了解李四光探索巨石由来的经过。 教法 设计 朗读法、合作探究法 学法 设计 朗读法、讨论法 教学具 准备 有关李四光的故事和冰川的资料、生字卡片 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 一、激趣，导入新课。 1、围绕石头，联系陨石设置疑问：本课的大石头是什么样的？是陨石吗？从而导入新课。 2、出示图片资料，吸引学生兴趣，初步了解冰川活动。 二、初读课文，了解课文大意。 1、让学生自由读课文，想想每段都写了什么内容。 2、指名学生用自己的话表述课文内容。 三、合作探究学习课文。 1、围绕“奇怪的大石头”，提问：怪在哪里？ 1、观察图片，谈谈自己的见解，带着探索兴趣进入本课学习。 2、看图片，听老师讲解。 1、大声朗读课文，边读边思考。 2、学生组织语言，说说本课的主要内容。 1、在老师的提示中找出相关的句子。 激趣，让学生带着浓厚的兴趣进入文本。 朗读课文，引导学生从整体上把握课文内容。 提高学生的概括能力和口头表达。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 学生讨论，指名用文中的话来回答。 带领学生齐读课文。 四、指导写字。 1、出示生字词卡片，让学生自读，指名读。 2、引导学生讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。 3、指导写字：课件演示，直到比较难写的字。 五、作业布置。 练习书写生字、词。 第二课时 一、感受好问精神。 1、引导学生回顾昨天的学习，提出疑问：李四光放弃探询巨石的“怪”了吗？他是怎样一步步寻求答案的？ 2、分角色朗读老师与李四光的对话，启发学生感受李四光思考问题层层提问的过程。 3启发学生思考并讨论：你认为找出了巨石的秘密吗？李四光还应该继续探究吗？ 二、解开巨石之谜。 1、指名学生读第9自然段，找出李四光仍在思考 2、齐读课文。 读生字词。 2、自主合作学习，进行讨论、交流。 3、认真看演示并练习。 1、回顾上节课内容，针对老师的疑问做出回答，明确李四光解决疑问的顺序。 2、有感情地朗读，体会李四光是怎样提问的。 3、联系预习，和同学进行交流。 1、边读边思考李四光思考的问题。 学习生字、词，加深记忆。 让学生感受并学习李四光的不轻信，追究问题根源、勇于探索等品质。 有利于学生养成边读边思考 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 的问题是什么？ 2、引导学生讨论：李四光是怎么揭开这块巨石之谜的？对这块巨石的研究，使李四光取得了什么重大发现？ 三、深入主题，升华感悟。 1、出示填空补充句子，让学生明白李四光逐步深入地探究问题的过程。 2、通读课文，体会人物品质。 2、小组讨论交流，指名汇报。 1、根据课文内容填空，细心体会填入的词语。 2、读课文，再次通观全文，梳理内容。 的好习惯。 进一步学习李四光的执著追求的品质。 通过补充句子做练习，让学生更深刻地了解课文内容，从而更能体会人物的优秀品质。 作业 布置 1、练习本课生字词。 2、完成课后题。 板 书 设 计 7、奇怪的大石头 发现 李四光 大石头 追根究底 （善于思考） （陨石） （执着追求） （震惊世界） 审批 意见