《包公审驴》PPT课件.ppt

朗读课文，理解大意 状告毛驴 细审毛驴 找到毛驴 1、包公为什么要审驴？ 2、驴子不会说话，他怎样审驴的？ 3、审驴的结果又如何呢？ 状告毛驴 驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！ 你从这两段描写中读懂了什么？ 　　 这里运用了对比的手法，说明刘五是在万般无奈的情况下，才到衙门状告毛驴的。 细审毛驴 “包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道……” “不要给它吃，不要给他喝，把它严严实实关上三天！到时我再来审它！”“把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！” “现在把它放了，随它爱上哪就上哪。” 　　 在这个故事里都是谁使用了计谋？结果如何？ 　　 那个偷驴的贼也使用了计谋，他以为驴不会说话，自己做得天衣无缝，实际上他使用的却是愚蠢的计谋，结果只能是“聪明反被聪明误”。 1、请写出课文主要内容的小标题。 （ ） （ ） （ ） （ ） 2、根据课文内容填空。 本文记叙了刘五的（　）被人偷换成一头瘦驴后报了案，（　）运用了智慧，从（　）身上找到突破口，巧妙地破了案。赞扬了包公是一位（　　　　　）的人，也告诉我们（　　　）应该用在正确的地方。 * 　　课文讲了一件什么事？请你按照事情的起因、经过、结果给课文加四个小标题。 刘五为什么要状告毛驴呢？ 刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。 　　包公是怎样通过瘦驴找到刘五的好驴，惩治窃贼的呢？ 　　包公能快速找到办案的方法，这说明他思维敏捷，才智过人。 　　包公十分熟悉驴的本性，他的计谋源于他渊博的知识。 　　 这句话说明包公知道毛驴会逃回自己的家，心里很有把握能抓到偷换毛驴的贼。 拓展延伸