《和时间赛跑》教案_371917.doc

课 题 和时间赛跑 年 级 五年级 指导教师 蔡晓云 所在单位 隆鑫希望小学 执教教师 童小波 所在单位 石柳小学 教学目标 1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。 2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。 教学重点 引导学生明白时间一去不复返，懂得只有和时间赛跑，就可以在有限的时间做更多有意义的事。 教学难点 感悟珍惜时间的意义 教学准备 自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签、课件。 教学课时 一课时（自主阅读课文） 教 学 过 程 一、 激趣导入，设疑自探 1、孩子们，让我们穿越时空，乘坐“时光机”来到2004年雅典那个夏天。（播放刘翔110米跨栏比赛）刘翔是在和谁比赛？（时间）对，这节课我们就来学习一篇和时间有关的文章《与时间赛跑》。来，和老师一起写课题。（指导“赛”字书写） 2、齐读课题 3、审题质疑 　读了课题，你心中产生了哪些小问号？ 4、提示引路，自主探究 出示自探提示： 　1) 请同学们自由轻声读课文，借助拼音读准生字词，把课文读正确，读通顺。 2) 请用简洁的语言概括课文的主要内容。 彭水县小学语文青年教师（第四组） 授 课 教 案 教 学 过 程 二、多元导悟，解疑合探 （一） 整体感知 　过渡：刚才同学们读书的时候非常认真，老师很感动，你们有很好的读书习惯，这非常好，学习课文我们就要先过生字关。 　1、交流文中描写作者心情的词语 　 忧伤 哀痛 着急 悲伤 高兴 快乐 　　（指名读，评价，全班齐读感悟这些词语的感情变化）[ 2、引导学生找到心情变化的原因（即概括课文主要内容） （二） 交流感悟： 　1、感悟与时间赛跑原因 　过渡：这些都是作者林清玄小学三年级时的一段经历，他为什么要和时间赛跑呢？谁能用课文中最重要的一句话来回答？ （出示：所有时间里的事物，都永远不会回来。） 　1) 爸爸究竟说到什么永远不会回来？用书上的句子来回答。 　出示：你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。 　每一个今天都将会变成昨天，昨天过去了就永远不会回来了，听了这句话，你的心情怎样？指名读并评价。 　出示：爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了。爸爸的童年会是什么样的？可是现在的爸爸满脸沧桑，头发斑白，为生活的重担压弯了腰，那爸爸在说这样句子的时候，你想想会怎么说？指名读。 　出示：有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间,也会像外祖母一样永远不能回来了。 有一天像外祖母一样永远不能回来了，你就怎么样？自己的生命全部终结了，听到爸爸对你说这样的句子时，你的心里会是怎样的感受？把你的悲伤带进去读。 讨论：爸爸为什么先说带走了昨天，再说带走了童年，最后说带走了生命呢？（按从短到长的时间顺序排列） 　2）指导朗读第四自然段。 　3)多么聪明而又含蓄的爸爸呀！他的话里话外都在表达着一个句子：所有时间里的事物，都永远不会回来。 　4）从这一刻起，爸爸的话深深地触动了“我的内心，也促使“我”在以后的生活当中观察着，体验着，“我”从哪些现象中感受到事物过去了，就不能再回来了？ 　5）孩子们，现在你们对时间有了什么新的认识呢？（板书：昨天一去不回） 　6）无论是爸爸说的话，还是观察到的现象，都一次又一次地重复着：所有时间里的事物，都永远不会回来。此时此刻，相信你重读这句话的时候，一定不是刚才的感觉了，谁来试一试。读出了悲伤，读出了可怕，我们一起来读一读。 2、感悟赛跑过程 过渡：时间带走这一切，所以，那时的“我”沮丧地看着夕阳和空中归巢的鸟儿，心里感到悲哀到了极点，但是“我”没有因此一直悲哀下去，而是选择了与时间赛跑，究竟“我”是怎样和时间赛跑的？ 1) “我”为什么能跑赢了太阳？指导朗读：你也来下决心的说一说。除了决心大外，还有什么原因使“我”跑赢了太阳？是啊，“我”不顾一切地狂奔回来，终于跑赢了，多么令人高兴啊！请把你的感情带进去读一读，其他同学边听边想象。 　2) 引读第8自然段（以后我时常做那样的游戏，有时.....有时.....） 　3）因为时间只是你自己的，而不是别人的，其实每个人在与时间赛跑，就是在与自己赛跑，就是现在的我在与原来的我做比赛。记住：人最大的胜利就是战胜自己，超越自己！一直与时间赛跑的人，就会赢得时间。因此我们要珍惜时间。（板书：珍惜时间） 　3、感悟赛跑收获： 　过渡：孩子们,想不想知道当年那个和时间赛跑的孩子后来怎么样了？（1)出示林清玄的资料及作品封面。 　林清玄，台湾高雄人，一九五三年生。10岁：立志做一名作家；17岁：发表第一篇作品；30岁：获遍台湾重要文学奖；57岁：写出了100多本著作；生命在继续，写作也