人教版小学数学五年级下册总复习课件.ppt

概率部分的复习 2010年北京市对五年级数学质量监控的框架中对可能性的要求是： （1）初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。可能性是有大小的。 （2）能够列出简单试验所有可能发生的结果。 （3）知道事件发生的可能。 学生要达到： （1）会求一些简单事件发生的可能性。 （2）能设计一个方案，符合指定的要求。 （3）对简单事件发生的可能性做出预 测，并阐述自己的理由。 梳理知识点 （一） 1.用分数表示事件发生可能性的大小 （1）明确事件可能发生的所有情况（列表或排列组合） （2）用所有可能出现情况的数量作分母，某一种情况出现的数量作分子。 2.会判断游戏规则的公平性 看每种情况出现的可能性是否相等。 相等，则游戏规则公平。 不相等，则游戏规则不公平。 易错的地方： 不能正确确定基本事件（总可能事件）。 运用知识解决问题 （二） 1.判断 （1）我扔硬币4次，正面朝上的一定有2次。（） （2）浙江的夏天温度可能超过30摄氏度。（） （3）明天我遇到的第一个人一定是同学。（） （4）不遵守交通规则，发生事故的可能性很大。 （） 2.填空 盒子里有4个大小和形状都一样的球， 分别是1个白球、1个红球、1个黄球和1 个黑球 。 （1）从中任意摸出两个球，有（ ）种 可能。 （2）摸出1红1黄的可能性是（ ）。 3.设计转盘 利用下边的空白转盘设计一个实验，转盘上设计红色、黄色、绿色三块区域，使指针停在红色区域的可能性分别是停在绿色区域和黄色区域的2倍。 在（ ）里填上合适的分数 50厘米=（ ）米 250克=（ ）吨 45分= （ ）时 400米=（ ）千米 600毫米=（— ）米 40厘米= （— ）米 15秒=（ —）分 2500平方米=（— ）公顷 50 100 1 2 1 4 3 4 2 5 1 1 4 4 3 2 5 5 分数的加法和减法 分数加减法的简算 异分母分数加减法 同分母分数连减 同分母分数连加 同分母分数加减法 分数加减混合运算 异分母分数连加 异分母分数连减 同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。 1.同分母分数加减法 （1）同分母分数加法的意义及计算方法 （2）同分母分数减法的意义及计算方法 （3）同分母分数连加、连减 异分母分数加减法，先通分，转化为同分母分数进行计算。 2.异分母分数加减法 （1）异分母分数加法 （2）异分母分数减法 （3）分数加减法混合运算 a.不带括号的分数加减法混合运算 b.带括号的分数加减法混合运算 加法的运算定律和减法的性质同样适应于分数中的计算。 2 7 + 3 7 3 8 + 1 8 5 12 - 3 12 4 9 - 2 9 25 36 - 17 36 - 5 36 9 11 - 1.口算 - 7 11 2 11 注意化简和简算 2.计算 异分母分数加减法，先通分，转化为同分母分数进行计算。 加法的运算定律和减法的性质同样适应于分数中的计算。 列式计算 1、从1里面减去 与 的和，差是多少？ 2、一个数比 与 的和少 ，这个数是多少？ 3、 与 的差比 与 的和少多少？ 1 6 4 5 2 7 1 3 1 5 5 6 7 18 1 2 4 9 1、学校图书馆有故事书占图书总数的 ，工具书占总数的 ， 剩下的是科技书，科技书占总数的 几分之几？ 1- - = - - = 答：科技书占总数的 。 2、五一班去革命老区参观，共用去10小时， 其中路上用去的时间占 ，吃午饭和休息 共占 ，剩下的是游览的时间，游览的 时间占几分之几？ 1 5 3 10 3、一瓶饮料 升，爷爷喝了这瓶饮料的 ， 妈妈喝了 ，剩下的全由贝贝喝了，贝贝喝 了这瓶饮料的几分之几？ 3 4 1 12 1 15 3、一个长方形长 米，宽 米，周长多少米？ 4、一个