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Power的常用操作 欣赏幻灯片 1、幻灯片的编辑 打开（Powerpoint2003如何打开2007？） 需要从网上下载“Office2007的格式兼容包” 增加幻灯片 删除、复制、移动 从文件中插入幻灯片（插入——幻灯片（从文件）—注意保留原格式） 2、美化课件 改变背景（格式—背景） 选择设计模板（格式－幻灯片设计） 任务窗格下方的“浏览...” 幻灯片母版视图时直接粘贴 也可在母版视图时创建模板 4、1 引用素材（音频） 播放时图标隐藏 右键单击图标——编辑声音对象——幻灯片放映时隐藏声音图标 也可以：直接拖动声音图标至幻灯片页面之外 4.2引用素材（音频） 让背景音乐重复播放 右键单击声音图标——自定义动画——效果选项—— 弹出播放声音对话框——效果——停止播放“在 999 张幻灯片后” 4.3 引用素材（音频） 声音播放的控制（播放、暂停、停止） 1.添加效果（选中声音图标——添加效果——声音操作——播放、暂停、停止） 4.4 引用素材（音频） 使用控件播放音频 视图——工具栏——控件工具箱——其他控件 Windows Media Player——在幻灯片中画出一个矩形框——右击矩形框——属性——自定义... 4.5 引用素材（音频） 声音格式的转换（转成WAV） 使用格式工厂 6、动画效果（自定义动画） 自定义动画（在任务窗格选择“自定义动画”） 效果类型（进入、强调、退出、动作路径） 开始设置（单击时、之前、之后） 其实之前就是与前一个“同时”进行 动画案例设置 7、 超链接的妙用 超链接时提示文字（右键—超链接—屏幕提示...） 例：这个是超连接！ 超链接的妙用 超链接到文本和文本框不是一个概念 选中文本时，框为斜线 选中文本框时，框为碎点 搜索并下载图片 注意两个概念：搜索出来的是缩略图，小图； 大多情况下我们需要的是原图。 如下载“黄山”图片，（大、中、小图） （右键单击原图－选择“图片另存为…”） 2、声音的获取 Windows XP录音机的使用 录音、合并、混合声音 使用酷狗软件下载的声音（收索—双击—列表右击—复制、粘贴） 课件制作十大错误 目无受众，照片宣科 满篇文字，头晕眼花 字体背景，颜色失配 动画音效，本末倒置 缺乏设计，花里胡哨 晃动光标，过分紧张 拘泥文稿，忽视交互 准备不足，手忙脚乱 信息过载，啰嗦冗长 过分迷恋，依赖成瘾 链接到文本框 链接到文本 （一）多媒体教学课件常用操作 （二）常见多媒体素材的处理 1、图片的获取与简单编辑 1.1获取 使用键盘的抓屏键 直接按PrtScr 按Alt+ PrtScr抓当前活动屏幕 （二）常见多媒体素材的处理 （二）常见多媒体素材的处理 1.2图片编辑（使用Photoshop处理图片） 旋转、大小、裁切、色阶等 使用界面简介 图片合并操作 例：（背景色清除、PPT底板制作） （二）常见多媒体素材的处理 （二）常见多媒体素材的处理 3、视频的获取与简单处理 1.1获取 使用Internet Explorer浏览器获取 右击浏览器—属性—设置—查看文件（优酷、土豆等） 1.2使用会声会影进行简单视频处理 音视频剪切 视频进行简单组合 保存视频文件 （三）多媒体教学课件的设计原则 辅助性：课件应作为一种为教学活动服务的辅助手段，运用多媒体课件的确能为教学活动注入生机，但并非意味着所有的教学活动都必须用多媒体课件。因此，对于每一个教学活动是否运用多媒体，要以活动设计为依据，根据它活动目标、活动内容及活动过程中的各个环节的需要而定。（视频——看戏） （三）多媒体教学课件的设计原则 交互性：一个好的课件，必须有极强的交互灵活性，也就是课件的可操作性，以及操作的随意性。一个好的课件，必须能够根据教学过程的具体环节和变化需要，把相关情节的场景或片段及时地展现在孩子们的面前。而且，还要能够根据情节变化，孩子的适应状况和知识掌握情况，反复调用，反复操作。（音频——跨越百年的美丽） （三）多媒体教学课件的设计原则 衔接性 ：一个课件要有很好的衔接性。它不仅是指课件片段、场景、内容本身要有很好的直接衔接，同时，也包括与老师配合的衔接。也就是说，制作的课件要根据教学设计和具体需要留有与老师的衔接接口，以便老师能够借题发挥，使教学过程中的各个环节紧紧相扣，使学生把注意力自然而然的从课件当中转移到老师身上。（三年级——妈妈的账单） （三）多媒体教学课件的设计原则 简洁性：教学课件不是简单地演示，也不单纯是故事动画片。除了美术课、动画故事等以外，背景画面还是以简洁为好。过于绚丽的背景、热闹的场面，都会分散学生的注意力，削弱活动的主题和欲达成的教学目标。所以，与主题无关的内容和对象还是