以小见大“巧”立意(修定)讲课.ppt

向课文，学作文 以小见大“巧”立意 岳麓外国语实验中学　陈南玉 　　《走一步，再走一步》写了一件什么事？作者从这件事中悟出了怎样的道理？这是怎样的立意方法？ 课文重读： 脱险的经历 将大困难分解为小困难，最终战胜困难的生活哲理 大 小 　　我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时， 只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我 便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石， 而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直 到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回 头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 （《走一步，再 走一步》） 以小见大 事： 理： 写法： 　　以小见大，就是以小题材表现大立意， 巧妙地确定文章中心的方法。 精心选点—— 1、什么是以小见大？ 以小见大 2、什么是立意？ 立意，中国画术语，用在写作中指作品所确立的文意。 小素材 大立意 精心选点—— 小景物 小物件 小事情 小人物 《散步》 《紫藤萝瀑布》 《贝壳》 《最后一课》 人生感悟 人生感悟 亲情责任 爱国情 深刻的道理 深厚的感情 以小见大 《走一步，再走一步》 小事情 生活哲理 选点击破：怎样做到以小见大？ “以小见大”常见的方式 （1）以平凡人物见大 （2）以生活小事见大 （3）以寻常景物见大 情 理 爱的诠释 陈南玉 　　爱是自私的？爱是博大的？不同的答案往往会有不同的结局。 　　周末，往动物园去的专线上坐的几乎全是带着孩子的父母。只剩最后一个座位了，几乎同时上来两对母子，一个稍大点的孩子快步跑去占了那最后一个座位。 　　结局一：占了座位的孩子的妈走过来，抱起自己的孩子坐在自己的身上，另一对母子找一空位站着，涌流而来的人群很快挤满了一车，车开了。 　　结局二：占了座位的孩子的妈走过来看了一下，对另一个孩子说：“那个小朋友，过来和哥哥挤在一个座位上坐一下。”“快谢谢阿姨！”两个小朋友挤在了一个座位上，两个妈妈并肩站着，涌流而来的人群很快挤满了一车，车开了。 　　爱是自私的？爱是博大的？它的诠释只在你一念之间。 思考：文中的平凡人物如何以小见大？ 笔法指津（一） 小人物——　　　　　 坐车的母子 大立意—— 博大的胸怀让爱变得博大 平凡人物如何以小见大？ 笔法指津（一） １、写“小”点：写人物局部，不必从头到脚都写，选人物在事件中的一两个点即可，如：一个神态，一句话，一个习惯，一个动作…… 大立意：博大的胸怀让爱变得博大 小人物：坐车的母子 2、运用人物的细节描写（肖像、语言、动作、神态、心理），打造好动情点。 提前进入待驶区 陈南玉 　　在十字路口遇红灯，我是左拐的第一辆车。在止停线上停下看到对面红路灯旁一行字：“直行车绿灯时左拐车可进入待驶区”。久在城郊，驾车甚少，以前似乎跟着别人走过待驶区，今天却要我亲自来引领一回。我有点怀疑：是不是真的可以走？前面画着一个虚线框框的左拐“待驶区”，路在脚下延伸。直行绿灯了，我可以进待驶区了吧？不会错吧？看对面左拐的也驶了上来，到达对面待驶区的顶端，我才缓缓行驶上去。　　看直行的车辆往来翕忽，此时我们进入待驶区既不会影响别人走路，又可以节省我们自己出发的时间。左拐待驶区，确实是个不错的发明。 　　马路上有待驶区，人生道路是否也可以有待驶区呢？当你遭遇红灯，你就傻傻地悻悻地站在原地等待吗？只要不会障碍别人，你不也可以提前进入待驶区吗？正所谓“不鸣则已一鸣惊人”，磨刀不误砍柴工，磨练就是给自己最好的“待驶区”。 思考：文中的生活小事如何以小见大？ 笔法指津（二） 小事件——　　　　　 大立意—— 提前进入待驶区 磨炼是人生道路的待驶区 生活小事如何以小见大？ 笔法指津（二） 选取寻常小事的闪光处（情、理） 　　从小的材料中选取一个细小点挖掘闪光而又有普遍意义的大主题，发掘别人所未发掘的东西。以独特的感悟震撼心灵，从而以小见大。 大立意：磨炼是人生道路的待驶区 小事件：提前进入待驶区 耐得住寂寞的水仙 　　我喜欢种水仙，修长的叶子，白色的花朵，淡黄的花蕊，淡淡的花香。无论是外形还是香味，都很宜人。每逢过年，搜购年货时我必定会买一盆水仙。养得多了，我就在想：不用每年都买吧？今年买了，养好了明天就不用再买了。可是，每年水仙开败之后就猛长叶子，像一头乱七八糟的头发，披头散发。然后就凋残了。养不活。后来有懂行的朋友告诉我：水仙，3年才能开一次花呢！ 　　“啊？什么？3年开一次花？”“是的，”朋友说，“水仙开一次花消耗的‘元气’太大，需要懂得培植的人悉心栽培2-3年，才能再次开花。水仙底下的‘大蒜’看到了吗？它开花就靠这里的养分了。积蓄3年，才够开一次呢！”是吗？我重新凝视我家的水仙，这看似平凡的花，朴素美