课题3二氧化碳的性质(上课用).pptVIP

一、 CO2的性质： 1、物理性质： 1）无色、无味的气体 2）密度比空气大 ρ＝1.977g/l 3）能溶于水 4）熔沸点较低，干冰—固态CO2 * 上课啦！ 赤岩初级中学 2014年12月25日 课题3 二氧化碳 （CO2）**.swf 讨论：通过“死狗洞”现象、以及蜡烛熄灭现象， 你得到了CO2具有那些性质？ 无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，也不能燃烧。 物理性质 化学性质 1、如何检验CO2气体？所产生的现象是物理 变化还是化学变化？ 2、除了以上的性质，还具有其它的性质吗？ 往充满CO2集气瓶中滴加澄清石灰水，振荡，若澄清石灰水变浑浊，则为二氧化碳。 反应方程式：Ca(OH)2+CO2 = CaCO3 +H2O （化学变化） 二氧化碳与水反应 实验用品：一个装有蒸馏水的烧杯、 一个装满CO2的塑料瓶. 实验方案设计：向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入约二分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察现象。 实验现象: 塑料瓶变瘪了 结论：二氧化碳_____（能/不能）溶于水。 能 [猜想] 思考：CO2溶于水，只是单纯的二氧化 碳分子扩散到水分子中吗？ 有没有发生化学变化呢？ 现象： 石蕊试液变红 实验方案： 取出塑料瓶中液体少许置于试管中，并滴加紫色石蕊试液，观察现象。 含有H2O、CO2 是什么物质使紫色石蕊变色呢？ 质疑： [猜想] 2.可能是水使紫色石蕊变红 3.可能是二氧化碳和水发生了化学反应， 其生成物使紫色石蕊变红。 1.可能是二氧化碳使紫色石蕊变红 结论：二氧化碳和水发生了化学反应， 生成了碳酸。 CO2+H2O=H2CO3 知识链接 紫色石蕊是从植物中提取得到的色素，能 溶解于水而显紫色。 紫色石蕊试液遇酸性溶液能变成红色。 二氧化碳的性质 物理性质： 1、无色、无味的气体。 2、密度比空气大。 3、能溶于水。 化学性质： 1、不燃烧，也不支持燃烧；不供呼吸。 2、能与澄清石灰水反应生成白色沉淀。 Ca(OH)2+CO2=CaCO3 +H2O （用于检验CO2） 3、能与水反应，生成碳酸。 CO2+H2O=H2CO3 ↓ CO2 O2 二氧化碳的循环 大自然中 达1%：对人体就有危害； 达4%—5%时：气喘、头痛等； 达到10%时：呼吸就会停止！ 资料：CO2的含量对健康的影响 1、二氧化碳在生活中有哪些用途？ 2、通过阅读，你如何理解温室效应？ 3、温室效应有哪些危害？ 4、如何有效的控制二氧化碳的排放？ 合作讨论 合作讨论 二氧化碳的用途 气体肥料 汽水 灭火器 人工降雨 制冷剂 　　 1) 病虫害增加，农业减产； 　　2) 冰川融化，海平面上升； 　　3) 气候反常，海洋风暴增多； 　　4) 土地干旱，沙漠化面积增大。 温室效应的严重恶果： 一、减少化石燃料（煤、石油）的燃烧； 二、开发利用新能源； 三、大力植树造林，禁止乱砍滥伐。 四、采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳。 预防措施 课堂小结 1、二氧化碳的性质 物理性质：无色、无味的气体、密度比空气大、能溶于水。 化学性质：（1）、不燃烧，也不支持燃烧；不供呼吸。 （2）、能与澄清石灰水反应生成白色沉淀。 （3）、能与水反应，生成碳酸。 2、二氧化碳的用途：制冷剂、灭火器、气体肥料等。 3、二氧化碳的循环及温室效应的有效控制。 1、向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液由 色变成 色。此现象说明了二氧化碳 溶于水且与水反应生成了 。 2、取上述变色了的溶液少许放入试管中并用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清的石灰水中，给试管加热可看到溶液由 色变成了 色，同时澄清的石灰水 。说明 不稳定，易分解，澄清的石灰水变化说明了 分解后又生成了 。 紫 红 能 碳酸 红 紫 变浑浊 碳酸 二氧化碳 课堂练习： 碳酸 3、有一种无色的气体 A ,它不能燃烧，也不 支持燃烧。 A 能溶于水生成 B ，B 能使紫色 石蕊试液变红，B 不稳定，能分解出C 和气 体 A 。气体 A 能使澄清的石灰水变浑浊，生 成白色沉淀 D 。 问： A、 B、 C、 D各是什么物质？