作文：风采讲课.ppt

本次作文出现的问题： 1、审题不清，没有找到关键词； 2、扩写材料，把三个人物的故事展开写； 3、开头段不引述材料，也没有摆出观点，甚至 全文无观点； 4、没有素材，说理不清； 5、不明白“风采”的含义；（风度、神采。多指美 好的举止态度。?泛指景象和事物的面貌格调。 也指声威名望。 ） 6、论述过程中不能紧扣自己的观点； 7、脱离材料的内容和含意。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 审题立意 一、本次作文题的类型：人物事件（社会生活类）——说明可以通过压缩来找关键词句 二、审题步骤： 1、通读材料，审题目要求 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 谁更具风采—— 要求从大李、老王、小刘三人中选自己最熟悉、掌握素材最多、最容易操作的一人去写，并指出他们具有风采的原因。 综合材料—— 要看到三者的共同点：立志、热爱、坚持、为人民服务、贡献社会的可贵品格和精神。 思考权衡—— 思考为什么我们这个社会需要具有这样精神品格的人，为什么他们能成为这样的人，我们当代中学生应该怎样成为这样的人？ 权衡那种精神更被需要？ 2、找关键词句（压缩事件：〈为何〉何人做何事〈结果如何〉） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 概括结果： 大李：笃学敏思，矢志创新，率领团队跻身学术前沿——成为风采人物 老王：爱岗敬业，绝活，变普通为完美，成为“大国工匠”——成为风采人物 小刘：酷爱摄影，跋山涉水，捕捉美景，赢得赞叹——成为风采人物 概括公式： 〈为何〉何人做何事〈结果如何〉 找关键词（合并同类项） 三、确定立意：不脱离材料的内容及含意的范围 审清题意后，大李、老王、小刘三人中选自己最熟悉、掌握素材最多、最容易操作的一人去写，并指出他们具有风采的原因。 大李：个人品质“笃学敏思”、“矢志创新”；“团队合作”精神；“破解科学之谜”、“跻身学术前沿”的特殊贡献。 老王：“爱岗敬业”的精神、“练就一身绝活，变普通技术为完美艺术”的努力进取品质，超越平凡成为大师的自信追求。 小刘：“酷爱艺术”的个性，“跋山涉水”的刻苦精神，发现美、创造美的贡献等。 立意：具有某种精神可使（人、社会、国家、民族）具有风采/具有某种精神更具风采 选材：与材料类似：同类对象或同类事件！！ 例文： 范文 点评： 1、本文作者能驾轻就熟，选择最适合自己的话题。 2、题目直接彰显了作者的观点。“品味大千世界，尽显时代风采”拟题精准，观点鲜明。 3、文章开头，不蔓不枝，从材料入手，切入观点。在主体部分，又处处体现着小刘与大李、老王所从事工作的对比，以突显材料中“更具风采”这一要求。 4、文中的引用增加了靓丽的色彩，显示了作者的眼界和文化积淀，使文章厚重、大气。 审题训练： 有一位国王发出告示：每一个公民都必须准备一杯牛奶，晚上拿来倒进新挖的池子，用以救济无家可归的乞丐。 　　一个男人想，反正每个人都要倒进里面，我可以倒一杯水也没人知道，而且又是在晚上,没有人会发现。于是他趁着天黑,拿着一杯水倒进了池子后赶紧回了家。　 第二天早上，国王来到池子边的时候，他惊呆了:池子里全都是水! 压缩： 国王——捐牛奶救济乞丐 男人——捐牛奶造假倒水 断是非——选态度——定立意：献爱心、做善事不可弄 虚作假 选材：章子怡诈捐门 * （某人因某种原因） 成为风采人物 (判定是非) 文章需要证明的观点 献爱心，做善事 献爱心，做善事（造假） *