优化方案二轮专题专题一第三讲氧化还原反应离子反应讲课.ppt

考点三　离子反应的应用——离子共存、检验、推断 Cu2＋ Fe3＋ Fe2＋ Al 酸性 酸性 S2－ HS－ 2．离子推断 该类试题通常以实验探究的形式出现，题目中给出每步实验的操作及现象，要求根据现象推断所含离子。推断时要仔细分析每一步所发生的反应，并注意思维的严密性，解题时要特别注意以下几点： (1)注意有颜色的离子与溶液的颜色是否一致。 (2)根据某现象推出含有的某种离子，该离子是否为前面的操作引入的。 离子大量共存问题 D [破题关键]　注意题设条件的酸碱性、氧化性及对颜色的限制；题干要求“一定能”，则无论酸性还是碱性都要符合要求。25 ℃由水电离的c(H＋)＝1×10－12 mol·L－1的溶液既可能为________也可能为________，遇酚酞变红则为_________。 酸性 碱性 碱性 [互动拓展] (1)“澄清透明”条件能否排除有颜色的离子？ (2)表示酸性溶液的常见条件有哪些？ (3)表示碱性溶液的常见条件有哪些？ (4)有哪些描述条件要考虑溶液既可能为酸性又可能为碱性？ C C D 离子检验、推断 C B 归纳总结 1.离子共存问题审题“五大”注意 (1)应注意判断离子共存的情况：“能、不能”,“一定、可能、一定不能”。 (2)应注意题干中提示的溶液酸碱性：酸性溶液应考虑H＋的存在，碱性溶液应考虑OH－的存在。 (3)应注意题干中提示的溶液颜色：溶液无色时，有色离子不能存在。 认为“有色”就是“不透明”。 (4)应注意题干中提示的水的电离程度:当由水电离出的c(H＋)或c(OH－)小于1×10－7 mol·L－1时，水的电离受到抑制，溶液可能为酸性溶液或碱性溶液；当由水电离出的c(H＋)或c (OH－)大于1×10－7 mol·L－1时，水的电离受到促进，溶液可能为弱碱盐溶液或弱酸盐溶液。 (5)注意正确理解“透明溶液”，如NaCl溶液、KOH溶液为无色透明溶液，CuSO4溶液、FeCl3溶液为有色透明溶液，不能 2．离子推断的四项基本原则 3．误认为“有色溶液”是“不透明溶液”。其实不是，如CuSO4溶液是蓝色透明的溶液。 4．误认为由水电离出的c(OH－)＝10－13 mol·L－1的溶液是强酸性溶液，误认为由水电离出的c(H＋)＝10－13 mol·L－1的溶液是强碱性溶液。其实这两种溶液都有可能显酸性或碱性，其常温下pH为1或13。 5．误认为CO2通入CaCl2溶液中会产生白色CaCO3沉淀。其实CO2与CaCl2、BaCl2等强酸盐溶液都不发生反应。 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 专题强 化训练 栏目导引 专题一　基本概念 专题强 化训练 栏目导引 专题一　基本概念 第三讲　氧化还原反应　离子反应 专题一　基本概念 2016高考导航——适用于全国卷Ⅰ 专题一　基本概念 最新考纲 高频考点 高考印证 1.了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应。 2．掌握常见氧化还原反应方程式的配平及有关计算。 3．能正确书写离子方程式及判断正误。 4．了解电解质的概念。了解强电解质和弱电解质的概念。 5．了解离子反应的概念，离子反应发生的条件。 6．能够判断离子是否大量共存。 7．以上各部分知识的综合应用。 氧化还原 反应规律 及应用 2015·T27 2015·T28 2014·T27 2013·T27 2013·T36 离子方程 式的书写及 正误判断 2015·T36 2013·T27 2013·T36 离子反应 的应用 ——离子共 存、检验、 推断 2015·T10 专题一　基本概念 命题趋势 1．高考对氧化还原反应的考查常是以选择题、填空题的形式对相关概念进行辨析，涉及氧化性、还原性强弱比较，以具体物质的性质为载体，考查氧化还原反应方程式中得失电子数目的简单计算，以及强弱规律的应用等。氧化还原反应涉及面广，解题规律性强，有一定的技巧，预计在今后的高考试题中会推出新的设问方式、新的题型，特别是与工农业生产、科学研究、日常生活等紧密结合的试题。 2．离子方程式是每年高考命题的热点，题型有选择题和填空题。以选择题的形式出现时，主要考查离子方程式的正误判断。以填空题形式出现时，一般以陌生的反应为素材(有提示信息，多为氧化还原反应)，考查离子方程式的书写。 3．应用离子反应发生的条件，判断常见离子在溶液中能否大量共存；利用离子的特征反应，能鉴别常见的离子以及进行综合推断。 考点一　氧化还原反应规律及应用 1．理清知识线索 2．抓住三个规律 (1)电子守恒规律 氧化还原反应计算的关键是根据氧化还原反应的实质——得失电子守恒，列出守恒关系求解，即n(氧化剂)×变价原子个数×化合价变化值＝___________________________________________。 n