东北大学创业管理课程设计教案.pptVIP

创业管理课程设计 鼓励具有教育理念的教学创新 碳9定位做创业者学习型社群，有两点基本价值假设： 学习一定是创业者的刚需，一个没有学习意愿和不会学习的创业者很难在创业这条路上走的很远。用学习来满足创业者成长需求。 创业者有深度社交的需求，学习是非常有效的深度社交工具。用学习满足创业者深度社交需求。 互联网七字诀：产品、社群、自组织 学习如何学习如：磨课 创业团队建设、股权结构设计、识人用人带队伍、产品思维、网络推广、财务分析、融资、众筹、复盘等 课程定位 用创业精神与技能开展（目前的）工作 培养基于理论、知识、逻辑基础上的技能 探索应对时代环境的管理创新与新的管理模式 基于研究成果与教育理念的课程设计 创业教育的对象 * 天生的创业者 天生的非创业者 在某种条件下，他们可能会成为创业者，而在其他条件下，他们可能不会成为创业者 营造环境，让他们的天赋得以发挥，为社会做出贡献 强化创业精神，创造性地开展目前的工作 降低创业的障碍 了解创业知识 掌握创业技能 创业是一种思考、推理和行动的方法，它不仅要关注机会，还要求创业者有完整慎密的实施方法和讲求高度平衡技巧的领导艺术。 Babson College ASK-DO * 观念 知识 技能 行动 企业家精神 创业者的天生特质（人口统计特