5=19江夏讲激励与赏识促使孩子良好行为的养成.pptVIP

请回答两个问题 1、妈妈看了小学一年级孩子作业： 5+5=10 2+4=6 7-3=4 6+5=11 2+7=10 她（或者是你）看后, 发现了什么？第一 句话说什么？ 2、从小就在动物园长大的大象拴在什么地方 ? 3、介绍两本书《零极限》《水知道答案》 2、美国学校激励学生实例 在美国,赏识教育蔚然成风。 老师很少批评学生,只要学生取得哪怕一丁点进步,老师就会非常慷慨甚至带着夸张的口吻对学生说“你真棒!”。 除了赏识教育,老师经常以各种方式来激励学生上进,甚至经常有老师乃至校长和学生公开打赌,在激励学生成功的同时,甘愿履行诺言,服输认罚。 （1） 美国堪萨斯州的小学老师盖瑞尔曾许诺,如果学生们的数学评估测验通过率在80%以上,他就与猪亲吻。结果,学生们达到了要求,盖瑞老师便信守诺言,于2006年4月18日这天,当着学生们的面,和一头猪接了吻,让学生们在成功的喜悦中着着实实开心了一回。 （2） 美国得克萨斯州一所学校的校长与学生们打赌,如果他们在本届学生测验中,有65%的人通过最低级别的全州考评测试的话,他愿爬上屋顶呆一天。结果,有70%的学生通过了这项测试,这位校长只好带着一部处理函件资料的手提电脑和一个装有冷饮、食品,在屋顶上度过了整整的一天。 （3）美国犹他州土尔市一小学校长路克, 1998年开学初,为激励全校师生的读书热情,他公开打赌:“如果你们在11月9日前读完15万页书,我在9日那天就爬行着去上班。”路克此言一出,立刻轰动全校。所有师生刻苦读书, 终于在11月9前读完了15万页书。有的学生打电话给校长:“你爬不爬,说话算不算数?”有的劝路克:“你已经达到激励学生读书的目的,不用爬了。” 可路克说:“一诺千金,我一定要爬着去上班。”于是,1998年11月9日这天,路克7点离开家门,开始了爬行。过往汽车向他鸣笛致敬,有的学生跟着一起爬。经过3个小时,他磨破了5副手套,终于爬到了学校。全校师生夹道欢迎,孩子们蜂拥而上,拥抱他,亲吻他,俨然欢迎一位英雄归来。 （4）2004年，达拉斯“森林草原”初中的校长查尔斯·布鲁纳告诉他的学生：如果他们的考试成绩能提高学校在得克萨斯州的排名，他们可以用狗毛剪剪掉他的头发。后来，该校学生的成绩有明显提高，布鲁纳等人被迫兑现诺言，头发被学生们剃光。 （5）在弗吉尼亚的汉普顿，博班克小学的校长戴维·伽斯顿在学生的州考试成绩提高以后，穿上了一条粉红色的芭蕾舞裙。 结论：融“赏识+激励+诚信”于一体的教育模式激励孩子学习兴趣 孩子的三个心愿：一喜欢成人的赞扬；二喜欢看到成年人“掉底子”的事，三我比成年人强。 　　  三、部分家长存在的问题 1、（3个忽视）忽视家长自身问题 忽视孩子能力 忽视孩子的需要 2、（4个过分）过分关心、渲染、对比、指导） 过分关心——患“关怀强迫症”(“妈妈像小偷一样”) 过分罗嗦—— 考试结果（考不好如何如何） 过分对比——与家长、其他同学 过分指导—— 要求过多（你要如何如何） 3、（4个缺乏） 缺乏教育方法 缺乏鼓励—— 从来不表扬（“学习不好没有优点”） 缺乏交流——不谈心（一家长要求孩子与她“平等”谈心） 缺乏知识——心理学知识 缺乏方法——教育方法（在马路上指责孩子） 4、家庭不恰当的教育 ●生活上 他们对子女爱得过分，照顾过度，一味溺爱、迁就孩子，使孩子受不得委屈、任性、自我中心，依赖性强，自控力差，自主性低。 ●学习上 不顾及孩子的能力和兴趣，高度关注学业成绩，不断地加大孩子的学习砝码，给孩子带来了更多的苦恼，产生了不良的心理感受。 ●心理上 不懂得根据孩子的心理特点进行教育，不够尊重、信任，不够了解、理解，评价消极，以及不良的家庭心理氛围，使孩子心理负担过重，产生自卑等问题。 5、毁掉孩子的家长做法： （1） 不爱学习，背后孩子议论老师（武昌某中学家长带人刺杀老师） （2） 家庭欠和睦,父母经常吵架，恶言相加，根本不顾忌孩子在场（孩子：你们莫吵了！ 一学生回家就挨骂。。。）。 （3）不与孩子平等谈心。不注意对孩子进行文明道德教育。 （4） 不让孩子劳动， 把孩子随手乱丢的一切东西都替他收拾好，不让孩子自己动手，怕孩子累着了.美国孩子的每日劳动时间是72分钟，韩国是42分钟，法国是36分钟，英国是30分钟，而中国仅仅是11分2”。 （例：诺贝尔奖获得者的话……）。 （5）孩子要多少零用钱都照给不误,不要求孩子节省。 （例：一走读初中生一