为甚麽要有玩具.ppt

工作分配 第一節兒童玩具相關產業補充資料： 2004林雅婷、2164李雅雯 第二節兒童餐飲業補充資料： 2005廖惠敏、2032吳孟紋 PPT製作、統整資料： 2005廖惠敏、2032吳孟紋、2164李雅雯 前言 幼兒的成長過程中，玩具是遊戲中不可或缺的媒介物，藉由對玩具的把玩探索未知的事物，而對外在的世界能有更進一步的認識，除了滿足自身好奇心，也增進各項學習能力之發展。 我國玩具產業的發展，在民國６４～７６年間，勞動人力低廉充沛，加上塑膠、模具業與五金零件業等相關材料配合，玩具業有一番榮景，尤其在民國７６年創下10.7億美元的出口紀錄，但是民國８８年開始衰退。 台灣因加入了世界貿易組織（ＷＴＯ），需面對調降關稅、訂定稅賦優惠辦法和各國各式玩具產品更加自由的進入國內市場等情形，玩具業者勢將面臨市場環境的改變。 第一節-兒童玩具相關產業 玩具類別 以玩具的型態分類：有輪玩具、玩偶、玩具動物、玩具槍、吹氣玩具、積木、玩具樂器、風箏、組合玩具、模型玩具、玩具家具、玩具工具等。 以玩具的功能分類：促進兒童肌肉發展的玩具、增加兒童感官經驗的玩具、啟發兒童想像力和模仿力的玩具、啟發兒童創造力的玩具、培養兒童社會性的玩具、啟發兒童智慧和增加知識的玩具等。 以玩具的材質分類：塑膠玩具、金屬玩具、布質玩具、橡膠玩具、木質玩具、針織玩具、絨毛玩具、竹製玩具、化學黏土玩具、電子玩具等。 以玩具的使用年齡分類：可分為１～２歲玩具、３～４歲玩具、５～６歲的玩具、以及學齡和學齡以上兒童玩具。 以玩具的操作過程分類：大型體、小型體；封閉型、開放型玩具；平面、立體玩具。 發展現況 傳統代工轉向專業自主: 目前台灣的玩具產業已由代工轉型為具有自型開發玩具的能力，而相關玩具協會的成立有助於產業的發展，例如 : 財團法人台灣玩具暨兒童用品研發中心炎發委員會進行相關玩具之規範研擬及評選，使得台灣玩具產業走向更精緻的境界。 ＊人才培育體系 兒童玩具產業之人才培育體系為大專院校的工業設計學系、造形設計學系或是其他設計相關學系，而在台北市立教育大學也設立了相關的玩具研究所，培育未來更多的優秀人才。 ＊玩具實體通路 一般的百貨公司兒童玩具的販售通常都與嬰兒用品在同一樓層，真正專以兒童玩具為主要銷售產品的大型量販店又具有規模者，就屬利豐集團的「玩具反斗城」，目前台灣有16家分店，販售產品多屬於國內外的玩具主流產品，具有玩具流行指標意義。 在型錄販售的部分，會以各家幼教社及玩具公司利用產品型錄或是結合網路為主要販售管道，尤其在特別的節慶、幼兒園和學校機關等等重大活動作產品預告，例如 : 婦幼節、聖誕節、萬聖節、畢業典禮、開學週，不斷的進行廣告發送，以團購優惠價格吸引目標族群消費。 幼教人員在玩具設計開發扮演之角色 現有的工業設計師對兒童許多的相關知識不太足夠，需藉由幼教人員的介入補助，從兒童心理及生理發展角度，來幫助工業設計師進行兒童玩具之設計開發，提升兒童玩具的價值及促進兒童身心發展。 幼兒教育人員在玩具開發過程，也可設計相關教案，以配合玩具有更多玩法及更多元的教育性目的。 幼兒教育人員在玩具開發的過程的工作任務性質為評估建議、構想創意、資料收集與分析過程，而在玩具販售企業或是各家通路上，因幼兒教育養成訓練的背景，得以專業採購人員的職務為主要發展方向。 玩具注意事項 玩具可分為前期、後期。前期是指一至三歲幼兒，這階段幼兒由「玩具陪我」進入到「我玩玩具」，因此玩具選擇上以能發聲、發光、耐摔，且富創造性為宜，如：積木、會叫的動物玩具等。後期是指三至五歲幼兒，這時期幼兒以能自由自在地活動，且開始運用想像、思考，因此動腦的玩具最適合他們了，如：捏黏土、拼圖等。 1.應考慮遊戲場地、遊戲設備之間的安全距離，以及器材安置的地點，是否可以確保孩子遊戲時的安全；亦應注意遊戲設備、各類玩具是否為安全玩具。 .要選擇有綠色《ST安全玩具》標誌及黃色《經濟部商檢局》合格標籤。 2.玩具上要標明玩具名稱、製造商之詳細資料（名稱、地址、電話、統一編號）、成份及材質、適用年齡、使用方法或注意事項、有危害使用者安全或健康者要用特殊警告標誌。 3.非動力性玩具要注意以下事項： a.小物件：吞食小物件是三歲以下幼兒玩具最易發生的意外，玩具上如有小物件如眼睛、鼻子、小釦等應試試是否牢固。 b.邊緣：應注意玩具緣是否平整，有無木屑刺傷之虞，強度是否能耐住兒童壓槌。 c.塗料：塗意塗料是否容易脫落，是否含鉛，避免幼兒食物中毒。 d.粘合處：扳扳看是否粘牢，是否容易扳開而露出裡面的零件，手指會不會被夾住。 安全有保障 玩具應該是無毒，而且不可以有尖銳的邊緣。它的零件的組合要非常牢固，以免鬆脫造成兒童誤食。此外，還得注意玩具是否含有害的化學物質成分，且不應使用易燃的材質。嬰