【世纪金榜】2016-2017学年高中数学 2.3 幂函数课件 新人教A版必修1.pptVIP

【世纪金榜】2016-2017学年高中数学 2.3 幂函数课件 新人教A版必修1.ppt

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________函数 ___函数 ___函数 ___函数 ___函数 奇偶性 ________ ________ ___ ________ ___ 值域 ________ ________ ___ ___ ___ 定义域 图象 y=x y=x-1 y=x3 y=x2 y=x 解析式 [0,+∞) {x|x≠0} [0,+∞) {y|y≠0} [0,+∞) 奇 偶 奇 奇 非奇非偶 R R R R R _____ 定点 在[0,+∞)上单调 ____ 在(-∞,0)上单调____,在(0,+∞) 上单调____ 在(-∞,+∞)上单调____ 在(-∞,0]上单调____,在(0,+∞)上单调____ 在(-∞,+∞)上单调____ 单调性 y=x y=x-1 y=x3 y=x2 y=x 解析式 递增 递减 递增 递增 递减 递减 递增 (1,1) [随堂即时演练] 幂函数的概念 [典例] 已知幂函数y=x(-1m3,mZ)的图象关于y轴对称,且在(0,+∞)上是减函数,则满足(a+1)(3-2a)的a的取值范围为________. 解析:由m2-m+1=1,得m=0或m=1, 再把m=0和m=1分别代入m2+2m-30检验,得m=0. 答案:0 4.函数f(x)=(m2-m+1)是幂函数,且在x(0,+∞)时是减函数,则实数m=________. [例1] (1)下列函数:y=x3;y=x;y=4x2;y=x5+1;y=(x-1)2;y=x;y=ax(a1).其中幂函数的个数为(  ) A.1        B.2 C.3 D.4 (2)已知幂函数y=(m2-m-1)x,求此幂函数的解析式,并指出定义域. [解] (1)B ,1,,,B. (2)∵y=(m2-m-1)x, m2-m-1=1, m=2m=-1. m=2时,m2-2m-3=-3,y=x-3,x≠0; m=-1时,m2-2m-3=0,y=x0,x≠0. 故所求幂函数的解析式为 y=x-3(x≠0)y=x0(x≠0). 解析:y=x-1不过点(0,0),错误,排除A;当n=0时,y=xn的图象为两条射线,错误,排除C;y=x2不是增函数,错误,排除B;因此答案选D.答案:D 解析:设f(x)=xα,则2α=,α=,f(x)=,f(log216)=f(4)==2.答案:A 3.下列幂函数中是奇函数且在(0,+∞)上单调递增的是_______(填序号). y=x2;y=x;y=x;y=x3;y=x-1. 解析:由奇偶性的定义知y=x2为偶函数,y=x=既不是奇函数也不是偶函数.由幂函数的单调性知y=x-1在(0,+∞)上单调递减,易知满足题意. 答案: [类题通法] 判断一个函数是否为幂函数的方法 判断一个函数是否为幂函数的依据是该函数是否为y=xα(α为常数)的形式,即函数的解析式为一个幂的形式,且需满足:(1)指数为常数;(2)底数为自变量;(3)系数为1.反之,若一个函数为幂函数,则该函数应具备这一形式,这是我们解决某些问题的隐含条件. A.-2,-,,2 B.2,,-,-2 C.-,-2,2, D.2,,-2,- [活学活用] 函数y=x的图象大致是(  ) 利用幂函数的性质比较大小 [例3] 比较下列各组数中两个数的大小: (1)0.5与0.5; (2)-1与-1; (3)与. [活学活用] 若(3-2m)(m+1),则实数m的取值范围为________. 2.下列命题: 幂函数的图象都经过点(1,1)和点(0,0); 幂函数的图象不可能在第四象限; n=0,函数y=xn的图象是一条直线; 幂函数y=xn当n0时,是增函数; 幂函数y=xn当n0时,在第一象限内函数值随x值的增大而减小. 正确的命题为(  ) A. B. C. D. 2.3 幂 函 数 幂函数的图象 [例2] (1)如图,图中曲线是幂函数y=xα在第一象限的大致图象,已知α取-2,-,,2四个值,则相应于曲线C1,C2,C3,C4的α的值依次为(  ) (2)∵幂函数y=x-1在(-∞,0)上是单调递减的, 又--,-1-1. (3)函数y1=x为R上的减函数, 又,. 又函数y2=x在(0,+∞)上是增函数,且, ,. [活学活用] 设a=,b=,c=,则a,b,c的大小关系是(  ) A.a>c>b B.a>b>c C.c>a>b D.b>c>a 1.已知幂函数y=f(x)的图象过点(2,),则f(log216)=(  ) A.2          B. C. D. [类题通法] 解决幂函数图象问题应把握的两个原则 (1)依据图象高低判断幂指数大小,相关结论为:在(0,1)上,指数越大,幂函数图象

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