国立鹿港高中学生忧郁与自我伤害三级预防工作实施计画.docVIP

國立鹿港高中學生自我傷害三級預防工作實施計畫 100.12.12主任行政會報提案討論通過 101.02.17輔導工作委員會暨生命教育推行小組會議追認通過 壹、依據 一、教育部推動校園學生自我傷害三級預防工作計畫。 二、教育部中部辦公室100年8月29日教中（二）字第1000586926號書函辦理。 貳、目的 一、增進全校教職員生對自我傷害之辨識及危機處理，增進即時處置知能。 二、落實高關懷學生之篩選，並建立檔案，定期追蹤，以減少校園自我傷害事件之發 生。 三、落實並建立本校學生自我傷害三級預防工作模式，預防自我傷害事件之發生。 四、整合自我傷害防治相關網絡資源，共同推動學生自我傷害防治工作。 參、實施要點 一、一級防治：初級預防 （一）建立本校校園危機應變機制：（學務處） 1.成立危機處理小組（以校園安全委員會編制為主如表一），訂定自我傷害事件危 機處理作業流程（如表二），並定期進行演練。 2.設置校內及校外通報窗口及24小時通報求助專線（校安中心04-7770949）。 3.建立通報流程（通報過程中須做到保密 / 保護當事人原則）。 （二）規劃相關活動並宣導、強化教師之辨識能力及基本輔導概念（輔導室） 1.透過校務會議及導師會報等宣導自我傷害防治資訊，並將其列為輔導知能研習主 題之一。 2.配合導師實施班級輔導，協助學生適應環境與課程。 3.辦理生命教育及情緒教育等相關活動，增進學生挫折容忍力及情緒管理能力。 4.辦理教師輔導知能講座或資料提供，增進全體教師對自我傷害辨識及危機處理知 能。 5.透過親職座談，提供家長有關維護身心健康及如何預防自我傷害行為發生之相關 資訊。 6.建立同儕輔導制度，拓展學生人際關係。 7.輔導老師參加專業訓練課程，熟習校園自我傷害的輔導策略、技巧與可資應用 的社區資源，提供情緒支持網絡及相關資訊，讓學生知道在遇到困難時應該如 何或向何人與何單位求助。 （三）執行及宣導措施（校內各單位配合） 1.校長室 主導整合校內外資源，建構並強化整體合作、協助機制。 2.教務處 落實生命教育及情緒教育融入課程，提升學生抗壓能力與危機處理、及自我傷害 之自助與助人技巧。 3.學務處 （1）舉辦新生始業輔導、班級幹部訓練、聯課及社團活動，協助學生適應校園 生活及擔任班級及行政單位溝通橋樑，以促進學生身心健康。 （2）加強導師會議及家長會功能，增進導師與家長對學生生活狀況的瞭解及問題 處理之協助。 （3）結合社團及社會資源辦理自我傷害防治工作。 4.總務處 （1）隨時檢視校園各項設施安全維護、修繕，避免危險環境的產生。 （2）加強警衛危機處理能力並熟悉事件發生時之處理流程。 5.人事室 提供職員正向積極的工作態度訓練，建立友善的校園氛圍。 6.導師及任課教師 （1）積極參與有關自我傷害防治之研習活動，以對學生行為有正確的認識。 （2）落實生命教育及情緒教育融入各科課程教學。 （3）協助學生適應學校環境，提供支持網絡及相關資訊。 （4）增進師生情感交流，建立良好的師生關係。 （5）對異常舉動學生保持高度敏感，並能辨識高危險群學生。 （6）高危險群學生的通報，並轉介輔導室。 二、二級防治：危機處理 （一）透過適當篩選工具，篩檢出「高關懷學生」名單。 1.由輔導人員、導師、同儕共同進行高危險群的篩選，可藉由觀察、量表、晤談 的方式。 2.其他各處室協助配合輔導室篩檢出「高關懷學生」，以利早期介入並輔導學 生。 （二）針對「高關懷學生」，會同導師、認輔老師給予支持與關懷，必要時召開個案 會議，提供相關之生活與課業協助。 （三）提升導師、教官、同儕、教職員、家長之憂鬱與自殺風