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夏天的夜晚-老百晓在线.doc
夏 天 的 夜 晚
——西师版一年级语文下册
华蓥市溪口小学 李金洋
一、教材简析
《夏天的夜晚》是一篇语言文字优美,想象丰富,拟人化、形象化,富于儿童情趣的写景短文。文章从儿童的认知特点出发,运用比喻、拟人的修辞手法,直观的勾画出二幅优美的图画:1、天空像蔚蓝的大海,星星似泛起的浪花,月亮像飘荡的小船,夏夜的天空是那么宁静、神奇;2、大地热闹得如缤纷的舞台,蛐蛐弹琴、青蛙唱歌、萤火虫跳舞,夏夜的大地是那样的愉悦欢快。从这二幅图文结合的画卷里,让人读后有一种赏心悦目,陶醉其中的感觉。
二、学情分析
1.低年级儿童注意力持久性较弱,在教学设计时应用孩子最欢迎的玩耍活动、想象比赛、轻松跳一跳、用心听一听多种活动转移注意力,激发兴趣。
2.语言表达不完整,语言表达方式单一、口语多是低年级儿童的常见现象,在教学设计时多种语言表达引导,督促说话的准确、完整,方式的多样性。
3.低年级儿童在合作学习时有不参与合作、无所事事现象,在教学设计时要先明确分工,再有序合作。
三、设计理念
(个) (群) 准确
倾听欣赏读评
(个) (个) 细
说
四、教学目标
在听音乐中想象,在低沉画面中表达,在体验中读书,在揣摩中积累。
五、教学重点
引导学生美美地朗读课文,美美地欣赏景色,美美地感受自然,美美地积累语言。
六、教学难点
引导学生观察夏天的夜晚,并尝试着运用本课学到的语言表达方式,写写自己的见闻和感受。
七、教具准备:课件
教学过程 教师活动 教具使用 学生活动 备注 谈话导入(1’) 孩子们,你们喜欢玩吗?
今天这节课老师带你们到一个神奇、美丽的地方去玩一玩,想去吧!让我们一起走进夏天的夜晚。 课件展示课题 听音乐、律动、感受想象
探
究 (一)观察夏夜的天空,自由表达(4’) 先听一段音乐,你的身体也可以随着优美的音乐活动活动,准备准备,在你随音乐翩翩起舞的时候,你坐着弯弯的月亮船来到了蓝蓝的天上。在蓝天上,你是怎样的心情?那你能带着你的感情用一句完整的话说一说你看见了什么?你想到了什么?(瞧,一颗闪亮的小星星想跟你说话!)你觉得夏夜的天空怎样?聪明能干的你们用自己的语言描述了夏夜天空的美丽,那课文里的小作者又是怎样说的,我们一边听一边看。 课件:(1)孩子坐在月亮船上,来到蓝天上的动画。
(2)点击星星说话 欣赏夏夜天空,感受表达。
句式1:我的心情真高兴!
我的心情是多么愉快!
句式2:我看见星星像眼睛一眨一眨的。
我看见月亮婆婆在给星娃娃讲故事。
句式3:哇!夏夜的天空真迷人!
哇!好美的夜晚! 新
知 (二)学习第一段
(3’)
(5’)
(5’)
(1’) 1、你想成为天上那颗最亮的星星吗?那我们来读一读这一段文字,根据我们以前的读书经验,我们在读时要注意哪些问题?张开你的小嘴,用你喜欢的方式,只要准确,流利的读,我就有可能成为天上那棵最耀眼的星星!
2、热爱学习的你们都读得十分认真,勇敢的你大胆站起来评一评:我认为我读得 ,那请你读给其他小朋友听一听,你们支持她吗?请你评一评:我认为你读得 ,到底她读得怎样,我们来听听星星的意见(哇,你读得真棒!
3、夏夜的天空可真美呀!你从哪些词语体会到了夏夜天空的美,用你喜欢的符号在第一段里划出来!这几个词语要读得怎样?先独立完成,再由小组长带头把你划出的词语说给小组内的伙伴听,如果意见不同,就讨论讨论,最后选一名代表汇报。比一比交流汇报,哪一组最团结,完成得又快又好。(生答师板书。)
其他组同意他们组的意见吗?(其他组还有不同意见吗?)
4、让我们一起随着音乐的节奏,摇动优美的身姿,露出微笑的表情,美美地读,一边读一边想象。
点击星星说的话
(课件)
伴奏乐
自读课文,读准确,读流利
自评、互评
合作学习
配乐读
板书:读
板书:评
板书:划
板书:交流
探
究
新
知 (三)学习第二段 (2’)
(8’)
(2’)
(说)夏夜的天空神秘、优美,揭开那层神秘的面纱,让我们一起跳下小船,走进大地去凑个热闹吧。嘘!用心倾听,边听边想,请把你起到的大胆的说一说。(2人)(看)青蛙叫得如此欢,蛐蛐的声音像一首和谐的曲子,到底他们在干什么,我们来欣赏一下。(一边欣赏一边听读)(2’
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