苏教版四年级上习作4(声音)范例.ppt

象声词的作用 我们说话和写作的时候，用上几个 象声词，就会使语句更加生动、形象。 给人一种身临其境的感觉。 要在叙述具体、描写生动的前提下，恰当地使用象声词，才能使文章锦上添花。  记得那是一个宁静的夏夜，妈妈上夜班，爸爸出差未归。我独自在家。我坐在书桌前无精打采地看着书，周围一片寂静。 “呼——呼——”猛然间，一阵风吹过，窗外的树木发出“沙沙”的声音。咦？怎么好像听到门“吱呀”一声打开了，还传来一阵轻轻的“哒哒哒”的脚步声？这难道是鬼？我的心里“扑通扑通”直跳，就像怀里揣了一只小鹿似的，头上、手心都是汗。突然，客厅里传来一声巨响，“啪”！我的妈啊，鬼不会真的来了吧！ 蚊子又飞来了，老师猛的一跺脚“咚”：“哼！看来我要出绝招了！”老师“嘚嘚嘚”跑去拿出电蚊拍，坐在位子上不动，眼睛滴溜溜直转，紧盯着蚊子，突然以迅雷不及掩耳之势用电蚊拍一挥，“噼里啪啦”，蚊子被打死了。老师笑着说：“哈哈哈，我赢了！” 北风“呼呼”地刮着，落光了叶子的树枝互相碰撞着发出“哗啦哗啦”的响声。偶尔一根树枝被碰断了，“咯吱”一声，然后掉到地上，碰得地上的落叶“簌簌”地响。 教室里安静极了，只听见一片“刷刷”的写字声，像是静夜里春蚕在吃桑叶。不知谁一不小心把书碰到了地上，“啪”地一声响，大家都抬起了头。一阵风“呼！”地吹过，然后是“咣当”一下，门被风吹得使劲关上了。 * * * 猜谜语： 弟兄两个，隔山而坐， 任何声音，休想逃过！（打一人体器官） 谜底：耳朵 燕子：唧唧喳喳?????? 鸽子：咕咕?????? 小鸟：啾啾????? 乌鸦：呱呱?????????? 鸭子：嘎嘎???????? 绵羊：咩咩 蛇：嘶嘶???????????? 猴子：喳喳????? ???青蛙：呱呱 蚊子：嗡嗡?????????? 知了：知了???????? 小鸡：叽叽 小狗：汪汪?????????? 小猫：喵喵???????? 切菜：嚓嚓 洗碗：唰唰?????????? 盘子：哐当???????? 流水：哗哗 开瓶：砰???????????? 大雨：哗哗???????? 小雨：淅沥沥 春雨：沙沙?????????? 打鼾：呼噜 老师这儿也收集了一些象声词： 像“呼呼”、“哗哗”、 “嘀嘀”、“呱呱”等表示声音的词，我们把它叫做象声词。 书写的时候一般都要加上引号。 我会小结 ： 比较句子 1、这时，一群鸭子跳下水。 2、这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。 大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。 清晨，太阳醒了。早起的公鸡伴着朝阳开始打鸣，鸽子也“ ”地清了清嗓子，小狗“ ”地叫着，蜜蜂“ ”地飞舞着…… 请你把“嗡嗡”“咕咕”“汪汪”这三个象声词正确地填入句中的引号内 请你把“嗡嗡”“咕咕”“汪汪”这三个象声词正确地填入句中的引号内 清晨，太阳醒了。早起的公鸡伴着朝阳开始打鸣，鸽子也“ ”地清了清嗓子，小狗“ ”地叫着，蜜蜂“ ”地飞舞着…… 咕咕 汪汪 嗡嗡 思考：是不是在任何情况下都能使用象声词呢？ 习作4要求： 1、通过叙述一件事，描写一个场景，用上几个象声词。 2、根据听到的声音，进行合理想象，写两三段内容不相同的话，每段话用上几个象声词。 走出家门，来到大自然中 ，你看到了什么？听到了什么？你又想到了些什么呢？ 图一： 走出家门，来到大自然中 ，我听到了秋风呼呼”地吹着，看到了金黄的树叶哗哗地向我们招手，象是在和我们告别… … 图二： 闭上眼睛听听，你听到了什么声音？想象它是在什么地方什么情况下发出的？ 赛场上，前锋队员抬脚一使劲射，只听“砰”的一声，足球越过守门员的头顶，射入球门。守门员奋力扑救，可惜球没碰着，却“扑通”一声摔到地上。“咚咚锵。。。。。”啦啦队员们高兴得敲起了锣鼓助威。 1、勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？ 　　2、爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了些什么声音？你能模