苏教版四年级下册三顾茅庐范例.ppt

小知识窗： 中国古典四大名著： 《西游记》---吴承恩 《水浒传》---施耐庵 《红楼梦》---曹雪芹 《三国演义》--罗贯中 　顾：①回头看，泛指看。 ②拜访。 ③照管，注意。 ④文言连词，但，但是。 三顾茅庐 蜿蜒起伏　青翠欲滴 秀丽宜人 群雄纷争　茅塞顿开 恭恭敬敬、诚心诚意、疏疏朗朗、清澈见底 　半晌　恭恭敬敬 群雄纷争 　　茅塞顿开 　没有见着 　 　　茅塞顿开 　没有见着 　 塞 sāi1.把东西放进有空隙的地方 2.塞子 sài 可做屏障的险要地方 sè 着 zhe表示动作的持续；表示持续的状态；用在动词或表示程度的形容词后面，加强命令或嘱咐的语气；加在某些动词后面，使变成介词 Zháo接触、挨上；感受、受到；燃烧，也指灯发光；用在动词后，表示已经达到目的或有了结果；（口）入睡 Zhao下棋时下一子或走一步叫一着；同“招”；放、搁进去；用于应答、表示同意。 　默读课文，思考： 课文是怎样写出刘备诚心诚意邀请诸葛亮出山的？默读课文，用“＿ ”划出有关的语句，在旁边写上自己的体会。 冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞 ：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备 地说：“你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。 嚷道 生气 冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞 ：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备 地说：“你一点儿也不懂得人才一起上路。 嚷道 生气 课文是写刘备去拜访诸葛亮，为什么要写张飞的言行？ （运用侧面描写，通过鲜明的对比突出刘备对诸葛亮的敬重） ……离诸葛亮的住处还有半里路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。 出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂 午睡。 飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬 地站在草堂的台阶下等候。 刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张 等了半晌工夫诸葛 亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个 时辰，诸葛亮才悠然醒来。 刘备快步走进草堂， 同诸葛亮见面。 ……离诸葛亮的住处还有半里路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。 出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂 午睡。 飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬 地站在草堂的台阶下等候。 刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张 等了半晌工夫诸葛 亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个 时辰，诸葛亮才悠然醒来。 刘备快步走进草堂， 同诸葛亮见面。 ……离诸葛亮的住处还有半里路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。 出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂 午睡。 飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬 地站在草堂的台阶下等候。 刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张 等了半晌工夫诸葛 亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个 时辰，诸葛亮才悠然醒来。 刘备快步走进草堂， 同诸葛亮见面。 总结： 本文通过对刘备的： 、 、 、 描写中让我们看到了一个 尊重人才，求贤若渴的刘备） 看来细节描写是刻画人物性格特点 的好方法，在写人物的文章是要学着 用，让我们一起再读一读这段文字， 品味一下这些细节描写妙处。 动作 神态 语言 ……离诸葛亮的住处还有半里路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。 出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂 午睡。 飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬 地站在草堂的台阶下等候。 刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张 等了半晌工夫诸葛 亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个 时辰，诸葛亮才悠然醒来。 刘备快步走进草堂， 同诸葛亮见面。 在整个拜访过程中，作者是抓住刘备 这个人物的哪些方面进行描写的？ （动作、 神态） ……离诸葛亮的住处还有半里路，刘备就（ ）。到了诸葛亮的家，刘备上前（ ）。 出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂 午睡。 飞在门口休息，自己（ ），（ ）。