【期末优选】数学人教版八年级上册期末专题复习导学案--第12章全等三角形.docxVIP

八年级数学复习导学案 课题：全等三角形的复习 课型设置：自研45分钟+互动·展示提升45分钟复习主题： 1、我会全等三角形的概念、表示方法及性质，体会平移、旋转、翻折对图形的影响。 2、我会运用三角形全等的判定方法：SSS,SAS,ASA,AAS及直角三角形的特殊判定方法HL。 3、我能灵活应用全等三角形的性质及判定方法进行推理证明。二、课堂流程自研环节：（45分钟） 要求安静独立自主的完成板块一的知识梳理、思维导图建构及典例回顾与知识总结、板块二、三的封闭训练。互动环节：（10分钟）小对子针对板块一的知识进行交流，相互分享思维导图；互助小组就板块二、三、出现的问题进行交流。展示环节：（35分钟）教师就二、三板块的出现的问题，明确小组展示内容，力争人人参与，人人过关。【板块一】自主认知·整体建构认真梳理对应教材内容，适当进行摘记。建议从知识点向知识线再向知识面进行思维导图建构【知识梳理】 全等三角形（教材31—45页）【知识建构】 思维导图?自主建构（用你自己喜欢的方式梳理本章的基础知识）【典例回顾与知识总结】◆回顾例题，写出例题涉及的主要知识点及注意事项。数学书P36例1 数学书P38例2 数学书P40例3 数学书P42例5【板块二】回归课本?夯实基础在建构思维导图的基础上，请认真阅读本单元的文本内容，并完成下列内容.【知识点过关】知识点一：全等三角形的相关概念及表示方法；全等三角形性质及应用。学法指导：利用图形感知数学概念，数形结合的数学思想。运用数学表达式书写数学语言。1、全等三角形是（ ）A、三个角对应相等的三角形 B、周长相等的三角形C、面积相等的三角形 D、能够完全重合的三角形2、如图，已知△ABE≌△DCE， AE=2cm，BE=1.5cm， ∠A=25°∠B=48°；那么DE= cm，EC= cm， ∠C= 度；∠D= 度；知识点二：全等三角形的判定方法及应用学法指导：根据已知条件和未知条件的关系判断出符合哪一种判定方法，注意习题中的隐含条件及规范步骤的书写。1、已知，如图：∠ABC=∠DEF，AB=DE，要说明ΔABC≌ΔDEF（1）若以“SAS”为依据，还须添加的一个条件为 ；（2）若以“ASA”为依据，还须添加的一个条件为 （3）若以“AAS”为依据，还须添加的一个条件为 或者还可以添加的条件为______________。 2、图所示,,,,求证：ΔABC≌ΔDEC 知识点三：全等三角形性质和判定及平行线的性质的综合运用。学法指导：掌握全等三角形性质和判定及平行线的性质，根据题目找出它们之间存在的联系。3、已知：如图，C为B上一点，点A，D分别在BE两侧．AB∥ED，AB＝CE，BC＝ED．求证：AC＝CD．ACEDB【板块三】能力提升·总结规律学法指导：运用全等三角形的判定、性质解决实际问题。1. 如图，有一个池塘，如何利用全等三角形的有关知识测量池塘两岸AB的距离。请写出设计方案并解答。 2、如图：在四边形ABCD中，点E在边CD上，连接AE、BE并延长AE交BC的延长线于点F，给出下列5个关系式：①AD∥BC，②，DE=EC③∠1=∠2，④∠3=∠4，⑤AD+BC=AB。将其中三个关系式作为已知，另外两个作为结论，构成正确的命题。请用序号写出一个正确的命题：（书写形式：如果……那么……）如果_________那么__________。