四上学习范畴重点表.doc

四上各學習範疇重點表 單元 1 有精有略地閱讀 2 我們的動物朋友 3 總會有辦法 4 留下我的人生腳印 組織重心 閱讀能力 描寫/品德情意 記事/解決問題能力 實用文/記事 學習目標及 設計理念 進一步學習精讀和略讀這兩種閱讀方法，由此帶出SQ3R閱讀方法，提升閱讀能力。 學習描寫動物的方法，培養愛護動物的美德，並運用精讀和略讀的方法閱讀課文。 在生活情境中，培養批判性思考能力和解決問題能力。 重溫日記特點，認識週記的體裁，從而比較日記與週記的不同，並從日記與週記中反省自己。 學習材料 (按學習次序排列) 1 聆聽：《略讀和精讀》 2 略讀：《故事大王忘詞了》 自讀：《那一瞬》 3 精讀：《畫楊桃》 自讀：《兩次臉紅》 4 精讀：《貓》 自讀：《貓頭鷹》、《母雞》 5 略讀：《小白鼠》 6 聆聽、略讀：《要是你在野外迷了路》 自讀：《蘇珊的畫》 7 略讀：《當你遇到陌生人》 自讀：《背馬桶的人》 8 精讀：《日記一則──在那面牆上》 自讀：《愛的日記》 9 精讀：《週記一則──請原諒我》 自讀：《我從來沒有這樣悔恨》 聆聽 能力 聽出話語中的主要信息。 聽出話語中的主要信息。 策略 邊聽邊記重點。 邊聽邊記重點。 聯繫生活經驗及已有知識。 興趣、態度、習慣 專注地聆聽。 說話 能力 有條理地說出自己的心聲和意見。 ? 有條理地描述動物。 ? 有條理、有自信地說出自己的心聲和意見。 ? 說話聲音響亮。 策略 聯繫生活經驗及已有知識。 興趣、態度、習慣 尊重他人的不同意見。 有自信地說出自己的心聲和意見。 ? 尊重他人的不同意見。  閱讀 能力 ? 理解課文內容及段意，體會作者表達的思想感情。 ? 認識給課文做標記的原因和方法。 理解和分析課文內容及段意，體會作者表達的思想感情。 運用聯想和想像，產生新的意念。 理解課文內容及段意。 評價人物的性格和行為。 理解課文內容及段意，體會作者表 達的思想感情。 學習劃分意義段。 評價人物的行為。 策略 認識略讀策略︰從題目及插圖預測課文內容、從上文下理推測詞義。 認識精讀策略︰SQ3R法、做標記。 運用精讀策略︰SQ3R法。 運用略讀策略。 運用略讀策略，聯繫生活經驗及已有知識。 掌握精讀策略︰SQ3R法。 有感情地朗讀課文。 興趣、態度、習慣 寫作 寫字 能力 學習描寫動物的外貌、性格、動態和習性。 選擇能突出重點的素材。 運用敍事六要素和順敍法寫作。 選擇合適的素材，區分主次。 運用合適的格式寫作週記。 運用倒敍法寫作。 策略 用腦力激盪法幫助寫作。 聯繫生活經驗及已有知識。 興趣、態度、習慣 與說話活動結合，分享寫作心得和樂趣。 語文學習基礎知識 認識標點符號所表達的不同語氣。 複習敍事六要素。 分辨詞語的用法：可是、要是、就是、但是。 認識條件句：「任憑……，……也……」。 認識先總述後分述的手法。 進一步認識引號的用法。 認識破折號的用法。 認識選擇句︰「……寧可……，也不……」。 認識倒敍法。 複習日記的特點。 認識週記的特點，比較日記和週記的異同。 文學 童詩。 中華文化 語文自學 共通/思維能力 批判性思考能力。 創造力(多角度思考能力)。 批判性思考能力。 解決問題能力。 批判性思考能力。 品德情意/ 價值觀和態度 培養同理心及關懷顧念的品德。 培養實事求是的態度、尊重別人的品德。 愛護動物，培養同理心。 培養謙厚辭讓和孝順父母的美德。 學習反省，培養同理心。  單元 5 我是小偵探 6 安徒生的童話世界 7 知識的探索 8 環保小先鋒 (增潤單元) 組織重心 批判性思考/解決問題能力 童話故事 自學能力 品德情意 學習目標及 設計理念 通過一些邏輯遊戲和幾則偵探故事，培養學生的思考、推理和解決問題的能力。 讀安徒生的經典名著，擴展學生的閱讀面，培養閱讀興趣，並從中認識故事的結構和人物描寫的手法。 引導學生認識探索知識的原因和方法，給學生打好自學的根基。 學習珍惜資源，愛護環境，並培養批判性思考能力和解決問題能力。 學習材料 (按學習次序排列) 11 精讀：《包公審石頭》 自讀：《誰打了達達耳光？》、《善斷 難事的老漢》 12 略讀：《密室裏的奇案》 自讀：《亨特破郵票竊案》 13 聆聽：《童話大師安徒生》 14 精讀：《賣火柴的小女孩》 自讀：《一個豆莢裏的五粒豆》 15 精讀：《醜小鴨》 自讀：《小美人魚》 16 略讀：《名人格言》 17 略讀：《我的小書櫥》 自讀：《牆上處處有知識》 18 精讀：《奇妙