性冲动勿乱来.doc

個人範疇 (第四學習階段) 1.學習目標 能堅守原則、重誠守諾，達至言行一致 2.學習重點 讓學生了解自己對性的價值觀 讓學生提高對婚前性行為帶來的影響之認識 讓學生認識正面處理性衝動的方法 生活事件：性衝動 勿亂來 價值觀及態度 ： 尊重他人、責任感、自制、愛惜自己 學習 材料 ： 學習材料一： 「人生交叉點」故事情境及教學指引 學習材料二：「人生交叉點」故事情境簡報 學習材料三：「性衝動處理」工作紙 學習材料四：談情說性劇場 課時 ： 40分鐘（一節）（時間分配只作參考，教師應按實際課時調節） 教學步驟： 步驟(時間) 學習重點 活動一：人生交叉點 (20分鐘) 教師先講解活動的目的和程序，鼓勵學生於活動中表達真實的意見，同時切勿取笑別人的意見。 教師於課室劃分「贊成」及「反對」的區域。 教師播放「人生交叉點」故事情境簡報。 請學生按照自己的個人價值觀、想法等，決定自己贊成或反對有關的情境，並各自走到「贊成」或「反對」區域。 每個情境，教師可邀請各區域的兩至三位學生，分享其意見。 學生分享後，教師播放情境主角的選擇。 青少年許多時會因一時衝動，在浪漫氣氛下發生性關係，全沒有估計後果。本活動旨在： 透過不同的情境，讓學生反思個人對性的態度及價值觀。 以較輕鬆的活動形式，引發學生自由發表其對性的看法。與此同時，學生亦能聽取其他同學的意見，從多角度思考和分析事件。 透過討論，加強學生認識婚前性行為帶來的影響。 帶出尊重別人、自制、愛惜自己和負責任的訊息，提醒同學以理性和負責任的態度看待性行為。 活動二：「性衝動處理」工作紙 (10分鐘) 教師派發工作紙予學生，請學生依指示完成。 完成後，教師與學生講解答案及討論正確處理方法。 透過工作紙，讓學生認識正面處理性衝動的方法。 教師總結（10分鐘） 參考：　　 (a) 尊重他人 故事中的華仔，雖希望與小琳建立親密關係，從而滿足自己的性需要，卻忽略了小琳內心那份對婚前性行為所帶來的強烈不安感，以致每次的性行為都成為小琳一份重大的心理包袱。 戀愛的男女，須學習彼此尊重。除了體貼自己的需要外，也要嘗試聆聽對方的感受，尊重對方的立場。 切勿委屈對方做些違背自己價值和令其良心不安的事情。 (b) 負責任 青少年須明白到一時性衝動而引發的婚前性行為可帶來嚴重的後果，例如： 男方有機會因女方未滿十六歲而遭警方檢控 女方有機會懷孕 男女任何一方都有機會因與另一方進行性行為而感染性病 對將來的婚姻負責任，避免因婚前性行為而影響伴侶間的誠信，或因此而產生內疚。 為防患於未然，青少年須以負責任的態度，為現在及將來打算。 切勿因一時的性衝動而妄顧後果。如遇有問題發生時，亦應以積極正面的態度與父母，師長或社工商量，尋求理性和有效的解決方法。 (c) 自制 故事中的華仔經常瀏覽色情資訊，令性器官受到刺激，對女性容易想入非非。他與小琳拍拖後，小琳亦理所當然地成為他性愛的發泄對象。 青少年對性充滿好奇和渴求，值得理解。但傳媒中的色情，如：色情網站、影片、報章雜誌等，往往提供錯誤的資訊，胡亂刺激人的官能感覺，扭曲性觀念和性價值。沉迷其中，容易令人失去正確判斷是非的能力。 因此，青少年須盡量避免接觸色情傳媒，嘗試從正途去了解和認識性，如閱讀合適書籍或瀏覽健康的網站。適當控制性衝動，避免男女獨處一室及到過份僻靜的地方。盡量透過正常及公開的社交生活去學習男女相處之道，以多元化的課外活動來達至生活的平衡發展。 (d) 愛惜自己 故事中的小琳，為了討好華仔，引證自己對他的愛情，即或感到委屈及不太情願，亦選擇與他發生性關係。意外的懷孕，將令小琳的身心面臨重大打擊。例如不知道如何向家人交代、如何決定下一步。是否放棄孩子？流產對身體及往後的生育能力有甚麼影響？如把孩子生下來，經濟方面是否負擔得起？能否繼續學業？這些複雜的問題，未必是一名在學的少男少女可以承受得起的。 青少年正值青春成長期，須明白戀愛的變數很多，性行為並不是組成戀愛的必然部分，過早進行不但令身心受損，也會令戀愛關係變質。各同學須學習愛惜及保護自己的身體。面對對方不合理的性要求時，應盡量保持清醒，以理性的態度和方法作出拒絕。 延展活動 於課堂後，讓學生分成四至六組，每組就〈學習材料三〉的情境，以一周時間預備一齣10分鐘的短劇，並為此劇設計一個結局，於下一節課演繹。活動旨在加深學生對戀愛與性的反思，同時讓學生明白到，同一件事情，可以有不同的結局，當中全憑我們的選擇和決定。 學習材料一 「人生交叉點」故事情境及教學指引 情境 內容 抉擇 教師延伸問題 1 華仔對性充滿好奇