计算机及应用专业研究课教案.docVIP

“校企无缝对接.项目情境”教学模式 《计算机中信息的表示》项目教学教案 教师 赵勇华 备课时间 2012.12 上课时间 单位 达县职业高级中学 专业 计算机及应用 教材 《Windows XP应用基础》 班级 高2012级计应二 课型 新授课 课时 3课时（135分钟） 课题 计算机中信息的表示 教学 目标 【知识目标】让学生掌握计算机中信息的表示方法和各种进制之间的转换方法，了解ASCII码和计算机中信息的存储单位； 【技能目标】学会进行各进制之间的互换，掌握字符比较的方法。 【情感目标】培养小组的团队合作和互帮互助精神。 教学重难点 二进制与十进制数的互换；二进制数的加、减法运算规则 关键 学生听讲解并完成课堂练习进行自学、互学；自评、互评。 教具 视频、电脑、多媒体、一张标准ASCII码表 采用教法 讲授法、讨论法、实习作业法 教学过程 环节 教师活动 学生活动 时间 第一环 （明确任务 进入情境） 提问： 同学们知道计算机能处理一些什么样的信息？这些信息又是怎样保存的？ 在实际生活中全世界人民在数学运算时采用了什么样的数值进制？ 世界上有很多计算机生产商，他们生产的计算机需不需要统一的标准？ 计算机中保存信息有一些什么样的存储计量单位？ 进入情境，激发兴趣，明确学习目标。 5分钟  第二环 （明确方案 学习技能） 预习引导（弄清如下几个名词）： 数制 数码 位权 预习本节内容p9-p16 每一项目5分钟，共计15分钟 项目一：计算机中信息的存储方式 讲述计算机能处理的信息类型：文字、图形、图像、声音、视频。 利用数学中的十进制引出二、八、十、十六进制数。 讲授各进制数中的数码和位权。 讲述二进制的特点。 认真听讲并做好相在笔记。 项目评价： 小组长组织同学进行相互抽查，以掌握组员对各种进制的了解情况和计算机中为什么所有信息都用二进制表示的原因，完成后进行统计汇报。 20分钟 项目二：各种进制数之间的互换 重点讲授十进制整数与二进制整数的互换（除2取余倒排法）。 讲授十进制小数与二进制不数的互换（乘2取整顺排法）。 由十进制数与二进数的互换方法推演出十进制数与八、十六进制数之间的互换方法以。 讲授二进制数与八、十六进制数之间互换的简便方法。 讲授二进数的加法原则（逢二进一）和减法原则（借一当二），并推演出八、十六进制数的加、减法原则。 学生根据老师的讲授，将展示的课堂练习完成，小组长根据组成员的完成情况填写评价表并向老师汇报评价结果；并组织组课堂练习完成质量较好的组员对学习困难的组员进行帮助。 60分钟 项目三、ASCII码和计算机中信息的存储单位 讲述ASCII码的含义和用途。 ASCII码中各种符号、字母、数字的排列是顺序。 讲授计算机中信息的表示单位以及各种单位之间的换算方法以。 小组长组织组员讨论标准ASCII码和扩展ASCII码有什么不同？抽查组员每人任意５个标准ASCII字符的相应值，列举任意两个信息存储单位进行换算，根据组员回答情况填写评价表向老师汇报。 20分钟 第三环 （明确问题 拓展技能） 提问： 什么是基数？什么是位权？ 一个既有整数又有小数部分的十进制数转换成二进制数时应该怎么做？ 八进制数能不能与十六进制数直接互换？ 八、十六进制数的加法、减法与算应该怎么做？ 你觉得计算机中信息能否采用其它进制数表示？ 组长组织各小组同学讨论，并推举一位同学进行发言回答相关问题。 10分钟 第四环 （明确差距 认真反思） 总结学生本次上课的纪律、以及学习效果情况，为每个小组进行评价； 分发学生意见反馈表。 如实填写学生意见反馈表。 3分钟 第五环 （明确练习 巩固提高） 上网查询有关二进制的更多信息。 上网查询汉字在计算机中的编码规则。 利用休息时间上网查找相关内容，并做好笔记，以后抽时间在同学间进行讲述。 2分钟 教学后记 项目讲授中项目二（各种进制的转换）由于中职生数学功底和理解能力极差，所以接受起来有很大的难度，需要教师耐心、细致的讲解，最好多用实例和作业练习加强巩固。 项目一（计算机中信息的存储方式）小组验收评价表 第 组 评价人： 总人数 二、八进制数中分别有哪些数码？（3分） 十六进制数中超过十的数是怎样表示的？（3分） 计算机中采用二进制表示信息的原因是什么？（4分） 总分 注：1、总分10分；2、能简述各问题的得2分；能条理清晰地归纳总结相关问题的得满分。 项目二（各种进制数之间的互换）小组验收评价表 第 组