议论文论点设置的角度.ppt-常州市戚墅堰实验中学.pptVIP

议论文分论点 设置的角度 何谓分论点？它有什么作用？ 分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点而服务。 一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，既摆事实，又讲道理，论证层次分明，文章才有说服力；如果不设置分论点，或者分论点设置得不好，中心论点就得不到有力的证明。 《谈骨气》（吴晗作） 中心论点：中国人是有骨气的。 分论点①?富贵不能淫：文天祥宁死不屈，拒绝高官厚禄?? 分论点②?贫贱不能移：古代一贫者宁可饿死，不受嗟来之食?? 分论点③?威武不能屈：闻一多面对国民党手枪，拍案而起?? (一)并列式分论点? 并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么做）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐释清楚，可以择取其中之一，从不同侧面来展开。《谈骨气》就是针对“是什么”这一部分设置了三个并列的分论点。? 1、类——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。 例1：题目：《勇敢》 a勇敢是富贵不能淫的品质。? b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。 例2：《宽容》 a宽容是一种气度 b宽容是一种智慧 c宽容是一种美德 例3：《谈意气》 a意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。 b意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。 c意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。 2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 例1：说“安”： 确立中心：安全是生产得到保障的前提。 a没有安全，生产将受到严重的威胁。 b没有安全，劳动者生命得不到保障。 c没有安全，长期赢利目标无法实现。 例2：《答案是丰富多彩的》 a世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 b人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 c评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。 例3：《规矩》 分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）没有规矩,难成方圆。 再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点 ： a没有规矩，个人不能成才； b没有规矩，集体不能稳定； c没有规矩，国家不能发展。 3、法——怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。 例1：《谈意气 》 中心论点：人要有意气。 a人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 b人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 c人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。 （后一分句对前一分句进行阐释） 例2：《学会欣赏别人》 a学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 b学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 c学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高 (后一分句对前一分句进行阐释) 4、果——会怎样，主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。 例1：《苦是一种磨砺》 a苦可以激发进取心； b苦可以培养坚强的意志； c苦可以培养创造精神。 例2：《珍惜拥有》 a珍惜拥有，才能感受快乐。 b珍惜拥有，才能把握幸福。 c珍惜拥有，人生才能多姿多彩。 (二)递进式分论点 1、按议论步骤递进 议论文一般是按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这其实就是一种递进关系。可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。 例1：《人生的加减法》 是什么：人生的加减法，就是要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作。 为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕崇高。 怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。 例2：《风度》 是什么：风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采。 为什么：有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处。 怎么样：要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度。 2、按论点内涵递进  这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。 例1：《问》 提炼论点：问，即打开真理之门。然后分解 分论点： a好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础； b敢问，必须敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发