第一单元 1.1《体味文化》同步导学案 新人教版必修3.docVIP

四川省宜宾市南溪二中高中政治必修三同步导学案：第一单元 1.1《体味文化》 教学目标 1、知识目标 （1）识记文化的概念 （2）理解文化的内涵，文化与经济、政治的关系 （3）分析文化是一种精神力量 2、能力目标 (1)通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力 (2)通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力 3、情感、态度、值观目标 (1)增强培养文化素养的意识和自觉性 (2)懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量 教学重点难点 重点：文化的内涵 预习“体味文化”这一框，了解文化的内涵以及文化的作用。 课前准备 1、收集生活中的文化现象，并按形式进行归类。 2、查阅“文化”的含义。 预习内容 （一）文化“万花筒” 阅读教材，感受文化的丰富多彩，文化的多样性。 1. 文化现象无时不在，无处不在 2. 不同区域的文化各有特点 （二）文化是什么 阅读教材6~7页相关内容，思考文化的内涵是什么？ 文化的特点有哪些？ 1.文化的内涵： 2.文化的特点： （三）文化的力量 阅读教材8～9页的内容，思考一下：怎样认识文化的力量？ 1. 文化具有非常丰富的形式 2. 文化是一种社会精神力量 阅读教材第8页《共产党宣言》问世对社会主义运动产生的影响的相关内容。思考一下文化的力量 3. 感悟文化的力量 提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它写在下面空白的地方。 课内探究学 一、学习目标 1、识记文化的概念 2、理解文化的内涵，文化与经济、政治的关系 3、分析文化是一种精神力量 二、学习过程 （一）文化“万花筒”——描述文化现象 探究活动一： (1)你通常采川什么方式欣赏自己：喜欢的文艺节目? (2)你怎样对这些舞台艺术市H进行归类? (3)有人以为，文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法? （二）文化是什么——文化概念的界定 探究活动二： 1、文化是什么？ 2、归纳文化的特点。 三、反思总结 四、当堂检测 １．回顾人类社会的发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，从学校有校园文化，社区有社区文化，到打开电脑，可以领略网络文化．．．．．．这说明（ ） ①文化现象无时不有 ② 文化现象无处不在 ③ 文化现象与人类社会共始终 ④ 所有社会现象都是文化现象。 A． ①② B．①②④ C．①②③ D．②③④ 2．广东老人爱“饮早茶”，东北老人爱“扭秧歌”，北京老人爱“侃大山”。这说明（ ） A．不同区域，有不同的自然环境 B．不同区域，有不同的文化环境 C．文化现象无时不在 D．老年人都有不同的兴趣爱好 3．蒙古族黑车白帐，逐水草而居；献哈达是藏族最庄重的待客礼仪；回族有自己独特的饮食习惯；苗族服饰反映出独具特色的传统文化；壮族刚劲豪放的舞蹈体现了其民族性格。这表现出文化（ ） Ａ．一种精神力量　　　　 B．具有多样性，不同民族有不同的文化生活 Ｃ．人类特有的现象 　　　D．对社会发展产生深刻的影响。 文化与人们的生活是息息相关。回答４~６题。 ４．在人类社会的发展历程中，文化现象无时不在、无处不在。下列属于文化现象的是 A．太阳和月亮 B．长江和黄河 C．泰山和黄山 D．长城和故宫 ５．“文化”一词在实际运用中具有多义性。我们学习“文化生活”，这里的“文化”是指 A．世界上的一切事物和现象 B．人类改造世界的一切活动及成果 C．人类全部精神生活及其产品 D．人类文化产品的生产和享用 6. 马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即