编号-儒林中学.doc

编号 常州市教育科学研究 减负增效专项课题 申报·评审书 课 题 名 称 利用生活素材进行学科整合教学的研究 学 科 分 类 初中文科教学 课 题 负 责 人 王 丽 负责人所在单位 金坛市儒林中学 填 表 日 期 2009.12.20 拟 结 题 时 间 2011.6.30 常州市教育科学规划领导小组办公室2009年制 填 表 说 明 1、申报人不需填写“编号”和“课题类别”。 2、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写，一式 四份。 3、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。 4、常州市教育科学规划领导小组办公室联系方式： 办公地址：常州市劳动中路9号 邮政编码：213001 联系电话电子邮件：jyspl @ 网 址： http：///knowledge/ 一、课题研究人员基本情况 主持人姓名 王丽 性别 女 民族 汉 出生 年月 1984年 4 月 行政职务 专业技术职称 中学二级 研究 专长 教育理论 最后学历 本科 最后学位 学士 工作单位 金坛市儒林中学 联系电话 通讯地址 金坛市儒林中学 邮政编码 213225 电子信箱 Wanglee198466@163.com 课题组核心成员基本情况（限填10人，含主持人） 姓名 专业技术职称 工作单位 研究 专长 在课题组中的分工情况 王丽 中学二级 儒林中学 教育理论 主持课题组的各项工作；搜集、汇总各个环节中的研究材料，并形成总结性文字；撰写课题研究成果汇报。 陈幼华 中学一级 儒林中学 教学实践 研究历史教材，发现历史课与其它文科课程的交叉点；参与集体备课，能在课题组提出的教学素材下设计出符合历史课程要求的课堂教学内容；在实际课堂教学中，进行课题实验。 沈道静 中学一级 儒林中学 教学实践 研究历史教材，发现英语课与其它文科课程的交叉点；参与集体备课，能在课题组提出的教学素材下设计出符合英语课程要求的课堂教学内容；在实际课堂教学中，进行课题实验。 葛凤霞 见习 儒林中学 教育实践 研究语文、地理教材，发现语文课、地理课与其它文科课程的交叉点；参与集体备课，能在课题组提出的教学素材下设计出符合语文、地理课程要求的课堂教学内容；在实际课堂教学中，进行课题实验。 李志明 中学一级 儒林中学 教学实践 研究美术教材，发现美术课与其它文科课程的交叉点；参与集体备课，能在课题组提出的教学素材下设计出符合美术课程要求的课堂教学内容；在实际课堂教学中，进行课题实验。 武卫俊 中学二级 儒林中学 教学实践 研究音乐教材，发现音乐课与其它文科课程的交叉点；参与集体备课，能在课题组提出的教学素材下设计出符合音乐课程要求的课堂教学内容；在实际课堂教学中，进行课题实验。 宋雯 中学三级 儒林中学 教学实践 研究政治教材，发现政治课与其它文科课程的交叉点；参与集体备课，能在课题组提出的教学素材下设计出符合政治课程要求的课堂教学内容；在实际课堂教学中，进行课题实验。 朱立 中学三级 儒林中学 教学实践 提供现代教育方面的技术支持和服务 课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何 课题级别 课题名称 批准时间 在课题中的分工 完成情况 市级 《新课程下农村中学语文教学的现状与思考》 2008.12.10 课题主持人 研究中期 发表或出版的主要论文或著作 论文或著作名称 出版部门或发表报刊 日期 二、课题设计论证 一、课题研究意义与现状 1、课题研究意义 当前，基础教育教学中学生负担超重，已是制约我国基础教育发展、影响深化实施素质教育的顽症。减轻学生负担，增加教育教学效益已是摆在新世纪基础教育面前亟待解决的课题。然而，现实工作中人们遇到的问题是：减负容易增效难。教育者往往会因为把握不住“减负”的分寸，而被“减负”牵着鼻子走，以至于减负的同时效率也降低了。因此，如何在减负的过程中稳住效率，甚至进一步提高效率，是当前教育工作者，尤其是一线教师面临的严峻挑战。教师须做好充分的思想准备、理论准备和实践准备。这就需要教育工作者们广泛研究、多方探索，以实现真正意义上的“减轻学生过重课业负担，提高效益，全面推行素质教育”。 2、课题研