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区域化游戏 健康：小河马的大口罩 西走廊 科学小游戏：轮子 音乐游戏：机器人 半 日 活 动 计 划 2017年3月27日 星期一 上午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 区域化游戏 语言区、数学区、益智区、科学区、生活区、美工区 1、投放材料：语言区—幼儿自带科学方面的书籍；科学区—电动玩具、电池等；数学区—数序连线卡等。 2、观察重点：如何让电动玩具动起来。 3、指导方式： （1）教师出示电动玩具，提问：这是什么？怎么让它动起来？请你到科学区去玩一玩。 （2）幼儿自选区域，教师指导。 （3）教师重点观察科学区，引导幼儿认识电池的正负极，提醒幼儿自己装电池，怎么装玩具能动起来，把发现记录下来。 （4）游戏小结。 请科学区的幼儿来介绍自己是如何装电池让玩具动起来的。同时认识一下电池。 半 日 活 动 计 划 2017年3月27日 星期二上午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 健康：小河马的大口罩 核心目标： 让幼儿通过了解故事明白怎样才能让自己更健康。 相关目标： 知道一些相关的卫生防护措施和知识。 一、开始部分 1．师出示口罩问:小朋友,这是什么?你见过谁戴口罩啊?他们为什么要戴呢? 2．幼儿自由讨论 3．师小结: 口罩可以抵挡细菌,防止细菌进入我们的身体.别人戴过的口罩上会有很多病菌. 二、基本部分 1．现在我们一起来听一个关于口罩的故事，仔细听，那个口罩是谁的? 2．师讲故事。 3．讨论： 那个大口罩是谁的？医生为什么要给它药和口罩？ 小河马在回来的路上发生了什么事?又有谁用过河马的口罩呢? 那为什么第二天医院有那么多病人呢？(引导幼儿说出传染的原因) 4．小结：哦，原来别人用过的东西都会有病菌，特别是病人。所以，我们要注意卫生，别人用过的口罩、毛巾、牙刷，我们就不要用了。 5．生病很难受，请小朋友想想有什么办法可以让我们少生病呢？幼儿自由说说，(如勤洗手,不吃变质的东西等)。 6．师:老师还有个办法,也可以预防疾病,就是多运动.来我们一起来动动我们的身体吧,让幼儿说做什么运动,然后大家跟着做. 三、结束 到室外随着《健康歌》的音乐跳舞。 实物 、口罩、 磁带《健康歌》。 半 日 活 动 计 划 2017年3月27日 星期三 上午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 西走廊游戏 开设区角：娃娃家、银行、医院、理发店 指导重点：医院 能根据角色开展相应的工作，愿意与同伴游戏和交流。 指导方式： 1、带领幼儿到西走廊，向幼儿介绍开放的游戏区域。 2、提出游戏要求。 师：我们生病了该怎么办呢？医院里的医生是怎么给病人看病的呢？ 引导幼儿说出各个角色的职责，同时提醒有礼貌的进行交流，有序地进行游戏。 3、引导幼儿自主选择游戏区域，教师进行指导。 活动评价： 请病人来评价医院里的医生，他们的做法是否正确，表扬在游戏的过程中遵守规则的幼儿。 半 日 活 动 计 划 2017年3月27日 星期四 上午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 科学：轮子 核心目标： 通过操作感知轮子的特性和用途。 相关目标： 对轮子在生活中的应用产生探索的兴趣。 一、哪儿有轮子。 出示汽车引出话题：除了汽车上有轮子，哪儿也有轮子？ 二、了解轮子的用途。 1、为什么要给汽车（溜冰鞋、钢琴）等装上轮子？轮子有什么用？ 2、操作探索：玩一玩不同形状的玩具，看看哪一种能滚起来？ 小结：只有圆形的物品才能滚起来，为了让车子能往前开，所以要装上圆圆的轮子。 3、轮子除了能滚动，还有什么用处？ 实验：搬箱子（一组手推车搬运玩具杂物，另一组用两人抬的方法搬东西，比比看谁快，搬运中有什么感觉。同时出发，到达目的地后，互换工具，再返回） 小结：“轮子不仅滚得快，还能省时省力”。 4、延伸： 探索与思考：你觉得还有哪些东西也需要装上轮子？为什么？ 添画轮子，完成练习册上的操作。 1、搜集带有轮子的玩具。圆形、方形、三角形积木若干。 2、制作调查表“我看到的轮子”，要求幼儿用图示记录在表上，在活动前完成。 3、幼儿画册第3册24页。 半 日 活