贰、导论.doc

世新大學自我評鑑報告 經濟學系自我評鑑報告 聯 絡 人：聯絡電話：電子郵件： 系所主管：________________________（簽章） 日 期：  壹、摘要 貳、導論 ＊經濟學系之歷史沿革 ＊自我評鑑過程 參、自我評鑑之結果 ＊項目一：教育目標與課程設計 （一）現況描述 （二）特色 （三）問題與困難 （四）改善策略 （五）項目一之總結 ＊項目二：教師教學與學習評量 （一）現況描述 （二）特色 （三）問題與困難 （四）改善策略 （五）項目之總結 ＊項目三：教師專業表現 （一）現況描述 （二）特色 （三）問題與困難 （四）改善策略 （五）項目之總結 ＊項目四：學生學習成效 （一）現況描述 （二）特色 （三）問題與困難 （四）改善策略 （五）項目之總結 ＊項目五：系所經營成效與自我改善 （一）現況描述 （二）特色 （三）問題與困難 （四）改善策略 （五）項目之總結 肆、總結 伍、附錄 備註：受評系所針對每一評鑑項目之現況描述、特色、問題與困難、改善策略之撰寫方式，建議先說明整體性實際作法，再說明各班制之獨特性作法。 摘要 世新大學經濟學系成立於1994年，以「培養具備經濟思維與管理知識的現代公民」為宗旨，為社會、國家培育經濟分析人才。現有學制包括：大學部、碩士班與碩士在職專班，各學制學生總數約400餘人，103學年度專任教師12人。為求永續發展及追求卓越，本系進行此次自我評鑑，作為自我檢視、系所發展及未來資源配置之重要參考依據，以期改善本系整體教學品質，提升學生學習成效。本次自我評鑑報告內容包括：本系之歷史沿革、自我評鑑過程，並依循評鑑中心所提供之評鑑項目及參考效標進行現況描述、特色、問題與困難及改善策略進行撰寫。本系此次自我評鑑涵蓋「教育目標與課程設計」、「教學與資源」、「教師專業表現」、「學生學習成效」與「系所經營成效與自我改善」等五大評鑑項目。 在「教育目標與課程設計」方面：本系之教育目標為「培植財經分析管理人才，提升學生自信與自我管理能力，增強升學與就業競爭力」，在此一教育目標的前提下，同時參照校、院所訂定之基本核心能力，進而訂定本系大學部學生應具備之五大核心能力，包括：(1)經濟思維能力、(2)經濟分析能力、(3)專業表達能力、(4)國際溝通能力、(5)問題解決能力；碩士(專)班學生應具備之五大核心能力，包括：(1)專業經濟思維能力、(2)經濟深度分析能力、(3)專業論述能力、(4)國際溝通合作能力、(5)問題發掘與解決能力。本系根據核心能力進行課程規劃與設計，且建立課程地圖。為使課程規劃與設計能確保學生學習成效，本系課程委員會有學生、系友及校外專家參與，促使課程架構明確反應教育目標與核心能力，讓教師教學設計與學生修課皆有所依循。 在「教學與資源」方面：本系課程設計重視學生專業能力的培養，理論與實務相結合。本系教學與學習資源豐富，所延聘的師資專長與課程相符，且數量充足，生師比優於本校管院平均值，並有充裕之行政人力、軟硬體設備，以供師生優質之教學與學習環境。老師教學中並依學生學習需求與反應，適時調整教學方法與課程內容，以符合學生之學習需求與提升教學品質。 在「教師專業表現」方面：本系專任教師學術表現之質量，符合本校「教學卓越亦重視學術研究」之發展目標，在教學高標準要求下亦能維持研究能量。此外，本系專任教師踴躍參與校內外各服務事項，藉由產官學界之互動多元方式進行專業服務工作。本系專任教師之教學科目均與個人學術專長相符合，兼任教師部分，亦以其學術專長或業界經驗為排課依據。整體而言，本系專兼任師資可滿足本系各學制的開課需求，亦符合系所教育目標。 在「學生學習成效」方面：本系制定並完整執行學生學習輔導機制，透過本校各項資源與系統、「大一新鮮人守護神」制度、導師制度與教學助理制度等，促使學生的課業與課外學習更有成效。而「學生學習護照」制度的設計與實施，讓本系學生學習的內容更加多元化，成效也更易落實，同時讓學生的學習態度更為積極主動。 最後在「系所經營成效與自我改善」方面：本系於101~103學年度大學部招生情況穩定，然碩士(專)班部分，受到台灣整體學士後高等教育需求萎縮的影響，碩士(專)班的招生也面臨困難。整體而言，本系學生對於所處系所感到滿意。受台灣人口結構及整體大環境影響，相較以往，本系畢業生選擇繼續升學者逐漸減少，但本系畢業生就業一段時間後再在職進修者則有增加趨勢。本系畢業生就業的最大去處仍是金融服務業，占四成以上，其次為教育相關事業，多數系友對於就業情況感到滿意。本系將持續進行自我改善，期望藉由評鑑過程持續強化教學品質，確保學生學習成效，以達系所永續經營發展之目標。 貳、導論 一、經濟學系系所歷史