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为什么学？ 学什么？ 怎么学？ 为什么学？ 这是一门什么课？ 课程名称：幼儿园环境创设 课程性质：核心课程之专业技能课 课时：30课时 教材：《幼儿园教育环境创设》 为什么学？ 了解幼儿园环境创设：案例一 幼儿园的环 境是谁创设 的？ 为什么学？ 了解幼儿园环境创设：案例二 幼儿园环境 创设仅仅是 教室美化吗？ 为什么学？ 环境创设是幼儿园教育工作的重要内容，是幼儿教师必备的重要专业技能 是幼儿园教师教学技能竞赛、评比的常规项目，是考量幼儿园教师专业发展的重要指标 是幼儿园新教师考编、入职等面试的考核项目 2011年12月，教育部颁发的《教师教育课程标准（试行）》和《幼儿园教师专业标准（实行）》，从国家标准的高度确立了它的重要性，也从此确立了这门课程的核心专业课价值。 幼儿园教师专业标准的基本内容 专业理念与师德 职业理解与认识 对幼儿的态度与行为 幼儿保育和教育的态度与行为 个人修养与行为 专业知识 幼儿发展知识 幼儿保育和教育知识 通识性知识 专业能力 环境的创设与利用 一日生活的组织与保育 游戏活动的支持与引导 教育活动的计划与实施 激励与评价 沟通与合作 反思与发展 幼儿园教师专业标准的基本内容 专业理念与师德 职业理解与认识 对幼儿的态度与行为 幼儿保育和教育的态度与行为 个人修养与行为 专业知识 幼儿发展知识 幼儿保育和教育知识 通识性知识 专业能力 环境的创设与利用 一日生活的组织与保育 游戏活动的支持与引导 教育活动的计划与实施 激励与评价 沟通与合作 反思与发展 学什么内容？ 课程学习重点：专业技能学习和掌握 课程包括四个单元 3周 6课时 2个作业（个人） 3周6课时 2个作业（个人+小组合作） 3周 6课时 2个作业（个人） 第一单元 幼儿园空间环境的创设 第二单元 幼儿园主题活动的环创 第三单元 幼儿园区域环境的创设 第四单元 幼儿园特色活动的环创 3周6课时 1个作业（个人+小组合作） 学什么内容？ 课程考核方案： 不进行期末书面考试，期末成绩为平时9次作业平均分 （其中小组合作大型综合墙饰作业双倍权重）70% 作业布置后次周上课时交作业，第三周上课仍未交作业者，该项作业得分为0分 平时成绩由网上作业情况和上课出勤率综合为30% 网上作业完成情况，占20% 平时到课率占总成绩10%，总分10分，无故缺席一次扣1分，有请假手续缺席一次扣0.5分 无故缺席达3次者本课程总分不及格
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