做友好往来使者解读.ppt

做友好往来的使者 红五月农场子弟校 杜平 教学目标 （1）情感态度和价值观目标： 既尊重本民族文化的价值，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。 （2）能力目标： 通过教学和活动，使学生能把书本上学到的知识运用于自己实际的学习生活，培养学生理论与实际相结合的能力。 通过对典型事例的分析，对活动的感悟和总结，培养学生从感性认识上升到理性认识的能力，提高学生的理解能力。 （3）知识目标： 了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法 2、开放的胸怀意味着：以客观平等的态度虚心学习其他文化的优点和长处。 议一议： 你关心过“圆明园事件”吗？你认为学生在保护本民族文化中担负什么责任？ 小组比赛 ：我们的身边有哪些外来文化？看哪个组说的多。 中华文化知多少？请同学列举。 小组讨论：1、如何对待中华传统文化？ 2、如何对待外来文化？ 如何做友好往来的使者？ * * 导入新课 播放歌曲《我和你》 感受差异 播放《家有儿女》视频 看了这段视频以后，同学们感受到了我们在哪些方面存在差异？那么面对这些差异开放的胸怀意味着什么？ 师生分析之后得到结论： 差异表现在：语言方面 习俗方面 礼仪方面 建筑方面 差异产生原因：文化背景不同 拓展认识：开放的胸怀意味着：1、以客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异 欧洲的汽车文明 ——比利时 欧洲的汽车文明表现在人与车相互尊重、车对人绝对尊重上。在比利时，无论城市大小，都辟有步行街，行人、车辆各行其道，互不干扰。城市很少有红绿灯，却有人人都知晓的交通规则：行人第一，马车第二，自行车第三，汽车最后。 面对欧洲的汽车文明，开放的胸怀意味着什么？ 探寻友好交往之路——思想篇 播放《圆明园被毁》视频 比一比谁最聪明 为什么圆明园被毁，非但是中国文明史上的一场浩劫，也是世界文明史上的一场灾难？ 开放的胸怀意味着：3、保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。 4、（1）任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。 梁思成 在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么还提出要保护日本的城市奈良，使它免于在炮火中毁于一旦。假如你是梁思成，你会怎么做？为什么？ 欣赏奈良美景,培养宽广胸怀 开放的胸怀意味着：4、（2）尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。 探寻友好交往之路——行动篇 1．你认为造成冲突的原因有哪些？ 2．要解决这些冲突，你有哪些好的意见？ 小组讨论： 面对文化差异，我们应该怎么做？ 1.我们应尽量消除误解，保持客观宽容的态度； 2.提高对其他文化的鉴赏能力； 3.不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言； 4.寻找能联结双方的相似点； …… 师生共同总结 本课小结 巩固提升 通过本课学习，你有哪些收获?还存在什么疑问？ 课后探究：主题“我眼中的世界文化”，要求：自己动手，搜集、整理世界各国各具特色的文化。然后设计、编写成一张手抄报，并将成果在班级内展示。 课后拓展延伸 中华文化传播网： /