原创新课堂2017春八年级政治下册第二单元第四课第二框肖像和姓名中的权利教案新人教版2016122239.docVIP

《肖像和姓名中的权利》活动探究型 二、学情分析.学生的需要： ①作为独立人格的外在标志，姓名权和肖像权也是不可或缺的一部分，学生了解人格权时有必要更好地了解肖像权和姓名权，以保障和维护自己的合法权益。 ②正确认识肖像权和姓名权，知道侵害肖像权、姓名权的表现形式及后果，懂得尊重他人的人格权利，不仅是增强法律意识，纠正某些不良行为习惯的需要，也是增强自身道德素质，正确与人交往、和谐人际关系的需要，对学生健康成长十分必要 三、教学目标 1.了解公民享有的肖像权和姓名权的具体内容；知道法律保护公民的肖像权和姓名权；明确每个公民不得侵犯他人的肖像权和姓名权；学会用法律武器维护自身的合法权益。 2.联系学生生活实际，选取典型案例，提高学法用法的能力。 3.懂得维护自己的肖像权和姓名权，加强法制观念，增强依法维权意识。 四、教学重难点 制作多媒体课件，搜集与本课相关的素材。、教学过程 新课导入 欣赏： 思考：通过孙悟空肖像权的事例，回答问题：“视频中有没有侵犯六小龄童的肖像权？” 肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。肖像与特定人的人格不可分离。 肖像权的含义：公民依法享有对自己肖像的支配权，具体包括：制作权、使用权、获酬权(P41) 注意：未成年人在使用自己的肖像权和获酬权方面须由监护人代理或同意 视频欣赏： 思考：鹤岗副市长拒绝拍照，记者是否侵犯其肖像权？ 小结：侵害肖像权的行为(P41)