人教版思想品德八年级下册第六课《终身受益的权利》导学案.doc

第六课《终身受益的权利》 复习导学案 【明确目标，导航复习】 多媒体显示学习目标： 1.知识目标： 懂得教育的作用，受教育权的涵义、义务教育的涵义及特征；知道维权方式，明确履行受教育义务的主要内容。 2.能力目标： 提高依法维护自已受教育权的能力；增强履行受教育义务的自觉性。 3.情感、态度与价值观目标： 珍惜自已的受教育机会，履行自已受教育义务的意识和决心；认同应自觉履行受教育的义务；认识到接受教育，对个人、对国家具有重要意义；树立终身学习观，培养自觉学习的态度。 学生阅读，明确本课复习的目标要求。 【考点速查、知识梳理】 多媒体显示： 考点归纳 1、教育的含义： 教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 2、教育对个人、国家的重要意义： 教育能为人们未来的生活奠基。要让短暂的生命发光，有尊严有意义地渡过一生，必须接受教育。当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。 3、受教育权的含义： 受教育是一项基本的人权依据法律的规定，我国公民享有受教育的权利。所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的权利，以及获得受教育的物质帮助的权利。 4、义务教育的含义： 所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。 5、义务教育的特征： 义务教育不同于高等教育、成人教育等其它教育，它具有自己的显著特征：具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；具有公益性，即不收学费、杂费。公益性与免费性联系在一起。具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。 6、中学生如何维护自己的受教育权： 我国法律保护公民享有受教育权。当我们的受教育权受到他人剥夺或侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。 7、中学生怎样履行受教育的义务： 其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。 学生依据考点，对话教材，查漏补缺。 教师指导学生对本课内容进行梳理，自主构建知识体系。 【关注社会、合作探究】 教师：受教育是公民的权利，也是公民对国家应尽的义务。现实生活中，有些青少年没有珍惜受教育的权利，没有履行接受规定年限的义务教育的义务。他们不在学校学习，而是去了工厂做童工。 多媒体显示： 《愿作童工不愿回家背后的无奈》 2014年1月，深圳一家电子厂被举报涉嫌非法使用数十名童工，其中大部分是来自四川凉山十多岁的小学女生，也有少部分男生。这些童工每天工作12小时，每月固定工资2000元。事件一经报道，立刻引发了社会高度关注，在公安、劳动、街道等护送人员的陪同下，41名涉嫌童工事件的员工被遣送回老家，交给当地政府和监护人。在被送回四川老家前，一个涉嫌童工事件的孩子对采访她的记者说了这样一句话，她说在这有米饭和肉吃，回家只能吃土豆和玉米，我不想回家。 相关链接 国家机关、社会团体、企业事业单位、民办非企业单位、个体工商户在内的用人单位，均不得招用不满16周岁的未成年人，也就是童工；同时禁止任何单位或个人为不满16周岁的未成年人介绍就业，禁止不满16周岁的未成年人开业从事个体经营活动。用人单位使用童工的，由劳动保障行政部门按照每使用一名童工每月处5000元罚款的标准给予处罚。劳动保障行政部门并应当责令用人单位限期将童工送回原居住地交其父母或者其他监护人，所需交通和食宿费用全部由用人单位承担…………摘自《禁止使用童工规定》 学生阅读热点材料。 多媒体显示： 问题探究 1.使用童工违反了哪些法律？ 2.法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义？ 3.作为同龄人，你会从哪些角度劝说材料中辍学不愿回家的童工？ 4.针对社会生活中“使用童工的现象”，请你出谋划策？ 5.遇到“不法人员招收童工”，你会怎么办？ 教师指导学生分组讨论，合作探究 学生展示： 1.《未成年人保护法》、《劳动法》、《义务教育法》等。 2.未成年人处于身体发育的重要时期，禁止使用童工有利于保护未成年人的身心健康；有利于保护未成年人的受教育权，保障未成年人完成规定年限的义务教育；未成年人是祖国的花朵，民族的未来，禁止使用童工有利于国家的繁荣昌盛。 3.受教育是公民的基本权利，也是公民的基本义务；义务教育是适龄儿童、少年必须