1.2化学实验的绿色追求讲解.ppt

拓展实验 化学实验中要用到多种仪器，当实验条件尚可但又缺少规范的仪器时，也可以利用现有的或易得的仪器或材料来完成实验。下面介绍的利用计算机软盘盒作反应容器来研究气体的生成与性质的做法，就是其中一例。 1.试利用计算机软盘盒进行气体的生成与性质的微型实验。 计算机软盘盒是用透明塑料制成的，它与一般无极试剂没有明显的反应，而且具有一定的封闭性，可用于进行气液反应的微型实验。 （1）在软盘盒盖得适当位置钻孔，以便滴加液体反应试剂。 （2）在软盘盒底的适当位置滴加或放置反应试剂。 （3）盖好盒盖，并通过小孔滴加试剂，反应即可在密闭空间内进行。 方法步骤： 2.请你利用该软盘盒，设计气体生成与性质的小实验 利用喝过珍珠奶茶的透明塑料杯和吸管改进成实验装置： 1. 在吸管上均匀剪开4个倾斜向上的缺口。 2. 将滤纸剪成4个小条备用。 3. 分别将滤纸条浸入品红溶液、溴水、KMnO4溶液、NaOH（含酚酞）溶液，片刻后取出，分别插在吸管的4个缺口上。 4. 在正对吸管的杯底位置放置适量Na2SO3粉末。 5. 将吸管插入塑料杯。 6. 在吸管和杯口塑料膜接触的部位围一圈浸过稀NaOH溶液的棉花条，防止多余的SO2逸出污染环境。 7. 从吸管上口向Na2SO3粉末上滴加一滴浓H2SO4，并迅速用干燥的棉花团堵住吸管上口。 8. 透过透明塑料杯壁观察现象。 9. 反应结束后，打开棉花团，沿吸管滴入适量稀NaOH溶液，堵住管口，振荡摇动塑料杯，使多余的SO2气体吸收完全。 * 导入新课 我们所生活的环境日益遭到破坏 化学三废污染着地球 我们应当如何去保护我们赖以生存的地球呢？ 课题二 化学实验的绿色追求 1. 绿色化学 2. 实现绿色化学的途径 教学目标 知识与能力 复习氯气的制取及其主要化学性质 通过亲自动手实验培养学生的实验动手能力、观察、分析问题的能力和自主创新能力 通过微型实验制取氯气并通过实验验证其性质 情感与态度 培养学生进行化学实验创新设计的意识 培养学生的环保意识，倡导对环境危害小，节约实验试剂用量的微型实验 过程与方法 通过实验了解化学实验的危险性 通过实验培养学生积极创新的精神 教学重难点 重点 难点 了解绿色化学的意义 掌握几种绿色实验原理 随着人类工业生产的发展，由于化学反应而产生的工业三废，造成了越来越严重的环境污染，人们又提出了“绿色化学“的口号。绿色化学要求原料和产品无害，在化学过程中不产生”三废“或使得”三废“降低到最低程度！ 1. 绿色化学 绿色化学又称环境友好化学或清洁化学，是从源头上防止污染产生或把化学过程对化境的负面影响降低到最低程度的化学。 知识拓展 绿色化学的“原子经济性”是指，在化学品合成过程中，合成方法和工艺应被设计成能把反应过程中所用的所有原材料尽可能多的转化到最终产物中。 化学反应的“原子经济性”（Atom economy）概念是绿色化学的核心内容之一，最早由美国斯坦福大学的B.M.Trost教授提出，他针对传统上一般仅用经济性来衡量化学工艺是否可行的做法，明确指出应该用一种新的标准来评估化学工艺过程，即选择性和原子经济性，原子经济性考虑的是在化学反应中究竟有多少原料的原子进入到了产品之中，这一标准既要求尽可能地节约不可再生资源，又要求最大限度地减少废弃物排放。 原子经济性示意图 1. 反应平衡转化率很低，反应物与产物分离困难，反应物难于循环使用；2. 生产目标产物的反应是原子经济的，但反应物还能同时发生其他平行反应，生产不需要的副产物。 A + B = C 例如 原子经济反应是最大限度利用资源、最大限度减少污染的必要条件，但不是充分条件。这是因为某些化学反应中： 2. 实现绿色化学的途径 化学实验绿色化的途径有以下几个方面： （1）开发绿色实验，如实验室以H2O分解值得氧气取代氯酸钾分解法，实现原料和反应过程的绿色化； （2）防止实验过程中尾气、废物等对环境的污染，实验中有危害性气体产生时要加强尾气吸收，对实验产物尽可能再利用等； （3）在保护实验效果的前提下，尽可能减少实验试剂的用量（如降低试剂浓度，减少用量等），使实验小型化、微型化； （4）对于危险或反应条件苛刻，污染严重或仪器、试剂价格昂贵的实验，可采用计算机模拟化学实验或观看实验录像等办法； （5）妥善处置实验生产的废物，防止污染环境。 知识拓展 （1）据用危害品。严禁生产和使用对环境有严重危害或长期危害的产品，如全国查禁毒鼠强，一些省份停止含磷洗涤剂的生产与销售等。 （2）减量使用。在实验、生产与生活中，凡用到化学品时，都应在不影响效果的情况下，尽量减少其用量。