Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake（第3课时）.docVIP

英语 八年级上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake? Period 3 Content Section B 1a-1e 教学目标要求 1．能理解并正确运用新单词，如：sandwich, butter, turkey, lettuce, piece. 2．学会制作你最喜欢的三明治。 3．学会使用表顺序的副词：first, next, then, finally. 4．通过听、说、读、写活动，进一步巩固食物制作过程的表达，并了解与美国感恩节有关的文化背景和风俗习惯，同时能用英语正确表达中国的传统节日和食品。 教学过程 活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用 复习 1 复习已学过的有关食物的词汇。 教师指着ppt中的图片与学生进行交际问答 T: What’s this? S: It’s … 通过对话复习已经学过的单词。 2 仿照上述对话，组织Pair work复习活动 1．组织学生小组活动。 2．学生双人活动，教师抽查几对学生。 导入 3 复习学过的部分食物名称，并导入新的单词。 教师通过图片教学sandwich, 并询问学生：Do you like sandwiches? What kind of sandwiches do you know? What can we put in a sandwich? 回顾已学过的部分食物名称并补充学习butter, lettuce和turkey (教师板书) 1a 4 导入学生喜欢的三明治食材 1. 通过提问What do you like to put in your sandwich? 引导学生写出自己喜爱的三明治食材。 2. 教师根据学生所说的食物适时教学piece, a piece of, three pieces of bread, three bread pieces等表达。(教师板书) 5 导入本节课的目标语言 T: What kind of sandwiches do you like? Let’s finish the short passage. 1b 6 1. 学生两人一组模仿1b对话，询问同伴所喜爱的三明治食材。 2. 教师通过提问：What do I like in a sandwich？Do you like…in your sandwich? 询问教师，并通过老师的回答了解出老师最喜爱的三明治(cheese sandwich)。 3. 学生作汇报。 7 巩固6中的语言目标 要求学生模仿6中掌握的描述老师所喜欢的三明治，描述学生自己所喜欢的三明治。（可根据学生的实际水平提出不同的要求，对水平好一点的学生可以描述一段话，对水平稍差一点的学生可以描述一句话。） 1c 8 听前活动，读图，了解对话的情景和主题 T: Before listening, let’s look at the picture and guess what they are talking about. 9 听力实践，从对话中获取信息 T: Listen to the conversation and circle the words they hear. (利用课件订正答案。) 1d 10 再听对话，从对话中获取更多的信息 T: Listen to the conversation again and write the ingredients in the order you hear them. 11 进一步体验对话内容；跟读对话中的句子。 Read and learn. 1e 12 组织小组活动；熟悉目标句型 1．学生两人一组，根据所给的事例进行自由对话 2．教师巡视，提醒学生注意目标语言： —How much butter? —About one spoon. (课件显示) 13 Show Time 邀请三组同学到台上表演对话。 拓展 14 拓展：小组合作，做一份你们最喜欢的三明治。 1．教师简单介绍，进行分组。 2．教师巡视提供帮助。 3．各组展示，组织学生评价。 小结 15 本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标 引导学生归纳本节课的主要内容。 作业 16 Homework (布置作业)