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提高大学生法制教育效率的策略分析 　　大学生是祖国未来建设的人才，是实现社会主义现代化建设的中流砥柱。纵观当前大学生的教育，虽然他们在学校教育教学活动中获得了丰富的学科知识，形成了一定的技能，但在法制教育方面缺失成为大学生的短板。一些大学生法律意识薄弱，法制观念不强，走入社会后，因经不住外部的刺激诱惑或他人的教唆，甚至因为法律知识的缺乏而让自己走上了不归路，这不得不说是一种悲哀。而这也不得不引起我们对大学生发展教育的思考。结合当前大学生法制教育的实践来看，还是以课堂教学为主，但无论是模式还是方法都较为传统，活动形式不多，也缺少实践。因此，要提高大学生法制教育的效率，还得改革课堂教学模式，丰富教育活动，提倡社会实践活动，这样才能更好地让大学生知法懂法守法，做一个合格的公民。 　　一、以课堂为中轴，加强法制教育 　　学校教育是对大学生实施法制教育最有效的途径，而在学校教育中，课堂教学则是重点。从以往对大学生的法制实践来看，课堂教学所采用的模式和方法都较为传统，主要以讲解为主，且讲解中以语言讲解为主，较少使用模象直观、案例分析等方式。这一方面是因在大学教育中教师更多关注的是专业课程的教育，另一方面则是对法制教育的作用认识不足。在法律专业课的教学中，也将法律教育定位在考试方向上，故而只注重知识的传授，却不太注重应用能力的培养。在和专业课的整合过程中，法制教育可谓可有可无，重视力度不够。如此，大学生在学校所能接受的法律教育范围变得狭窄，难以有效地形成法律知识的构建，也就容易形成大学生不知法、不懂法的现象。 　　提倡以课堂教育教学为中心，目的就是要发挥学校教育的有效性，让大学生在学校学习期间获得系统的法律知识。在学校教育中对学生实施法制教育，一是更新法制教育观念，要能着眼于学生的重视发展来审视法制教育的重要性，要能以全新的教学理念作为指导，对法制教育的模式进行改革和创新。二是在具体的法律专业课教学中，要能结合大学生的特点和课程特点，以活动、任务等形式引导学生去探究法律知识，更好地促进其对法律知识的构建。三是要把法制教育和学科教育教学活动有机地整合起来，如在计算机科学与技术的专业课程中，可结合当前网络环境下的犯罪现象而对学生实施法制教育。如此，当学生有了系统的法律知识，对法律常识有了深刻的了解，才能更好地避免学生走向犯罪道路。 　　二、以丰富的活动为媒介，开展法制教育 　　对大学生进行法制教育，课堂中的知识传授是基础，而如何有效地通过活动对学生实施法制教育，让大学生在活动中更好地认识法律对自身发展的重要性，在活动中对法律知识进行巩固和拓展，这也是大学法制教育过程中尤其值得思考的问题。结合以往对大学生法制教育的活动形式来看，多以图片展览为主，活动形式单调，内容也较为狭窄，甚至有的院校出现完成指令性任务的现象，只是在普法日、禁毒日等进行简单的图片展览，而没有结合学生的特点和需要开展多样化的活动。其实，在对大学生进行法制教育的过程中辅以丰富的活动形式，不仅可提高其参与的积极性，还可让大学生在活动中受到更好地教育。 　　在对大学生进行法制教育过程中，可选用的活动方式是较多的，有演讲、辩论活动等。如“马加爵事件”发生后就可及时引导学生对大学生的心理问题及犯罪现象进行演讲和辩论。有主题班会活动，教学中辅导员或任课教师可结合学科的内容而及时引导学生展开相应的主题辩论活动。有教育宣传活动，除了以图片展览形式进行，还可以校园广播、参观访问等形式进行。有法律知识竞赛活动，可组织不同系的学生之间展开，也可在班级之间展开。还有模拟活动，形式如模拟听证会、模拟律师、模拟审判现场等。总之，要注重以形式多样的活动对大学生展开法制教育宣传，且活动中要积极引导学生去计划、组织、参与，这样才能让活动效果更好。 　　三、以生活为中心，注重实践应用 　　现实生活才是最好的练兵场，以往对大学生进行法制教育，更多的是局限在院校范围内，和生活的联系不够紧密，而这也容易导致理论和实践的脱节，有的大学生虽然在法律专业课程考试中能获得不错的分数，但一旦要其在生活中应用法律知识来解决问题，就显得较为吃力。其实，很多法律和大学生的生活都是密切相关的。如《民法通则》《刑法》就直接和学生的日常生活紧密联系在一起。如大学生就业方面的《劳动法》，如和大学生婚恋相关的《婚姻法》，和读书相关的《知识产权法》等。在对大学生进行法制教育中，就要结合这些法律所涉及的范围对大学生进行针对性教育。 　　在对大学生进行法制教育时，一是要注重从学校教育拓展到生活中。如学生在生活中常遇见财产继承、各种社会暴力事件、网络犯罪等现实问题，面对这些现实问题，可引导学生利用自己所学的法律知识去思考解决的办法。如某家出现了养老问题纠纷，就可把该案例搬到课堂中，让学生进行分析。二是要注重引导学生去发现生活中