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素质教育视域下初中篮球教学改革的反思 　　中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）01-000-01 　　摘 要 本文是从素质教育的角度入手对初中篮球教学改革工作所进行的反思。文章首先从素质教育的视域具体的分析了现阶段我国初中篮球教学改革中现存的几点问题，即：教学的观念没有根本性的转变、教学内容的改革过于杂乱不够合理、忽略了体育任课教师的专业发展与提升，并据此分别提出了相应的对策与建议，希望能够对初中篮球教学改革活动的开展有所启发。 　　关键词 篮球教学 教学改革 初中体育 素质教育 　　近些年，随着学校体育教学改革的开展，篮球教学改革也进行了一系列的改革，并取得了一定的成效。然而，综观现阶段我国初中篮球教学改革的现状，却发现，很多任课教师在组织开展篮球教学改革活动时还存在诸多的不足之处，并因此影响到了中学素质教育的有效实施。鉴于此，本文从素质教育的角度入手，针对初中篮球教学改革中的不足进行了有针对性的探讨与反思。 　　一、素质教育视域下初中篮球教学改革中的不足 　　篮球教学是初中体育教学的重要组成内容，也是实现中学体育教育目标，贯彻落实素质教育的基本途径之一。因此，很多初级中学为了促进本校素质教育的深入实施，近些年，针对初中篮球教学从课程理念、课程内容以及课程评价等诸多方面进行了大刀阔斧的改革，使得初中篮球教学从内容到形式都发生了很多的变化，也的确在一定程度上提升了初中篮球教学活动的成效。但是，与此同时，也要注意在这个过程中，随着各种改革措施的出现和实施，虽然在一定程度上提高了初中篮球教学活动的成效，但是，同时也出现了闻风而动盲目跟风的问题和形式主义的问题，以至于严重影响了初中篮球教学活动的高效开展和素质教育的有效实施。概括来说，在初中篮球教学改革的过程中，较具普遍性和代表性的几个问题主要如下： 　　首先，教学的观念并没有实质性或者是根本性的转变。近些年，初中篮球教学改革工作虽然一直在全方位的进行，但是实际上，很多任课教师在真正开展改革实践的过程中，却只热衷于操作层面上的变化，甚至只是追求一种表面上的热闹与活跃，但是学生的篮球学习兴趣和篮球学习动机却并没有被真正的激发。而之所以会出现这种情况，追根究底实际上是因为任课教师的教学观念并没有从根本上发生转变或者是出现实质性的变化，以至于出现了教学形式变化了但是教学的实质却没有变化的状况，并导致了教学中看似改革工作轰轰烈烈，但是实际上却收效甚微，甚至还会出现教学质量下降等问题。 　　其次，教学内容的改革过于杂乱不够合理。在开展初中篮球教学改革的过程中，部分任课教师为了追求教学内容的多元化和丰富化，不顾教学的实际需求和学生的学习能力与现有篮球运动水平，就一股脑的将与篮球教学相关的内容都纳入到初中篮球课程教学之中，以至于教学内容虽然丰富了，但是却过于杂乱，缺乏系统性与科学性。再加上初中篮球课程教学的时间是有限的，要在有效的课堂教学中涵盖过量的内容，反而影响了篮球教学活动的高效率开展。 　　最后，忽略了体育任课教师的专业发展与提升。在开展初中篮球教学改革工作的过程中，很多学校领导和任课教师都是以学生为重点，将学生的素质发展与提升作为出发点和落脚点来组织开展的，而却忽略了任课教师的专业发展与素质提升问题。但是，实际上，任课教师作为篮球教学活动的组织者与实施者，其自身的专业能力与素质水平，不但会对初中篮球教学的成效产生重要的影响，同时也会对初中篮球教学改革的改革成效和学生的素质发展产生至关重要的影响。例如：在开展初中篮球教学改革工作的过程中，上级教研部门给任课教师的多是口号式的指示，如“发展学生的个性”、“培养学生的创新精神”等等，如果任课教师无法理解这些指示的设计意图，而本身又缺乏教学改革必备的技能，往往就会使得上述的指示和所开展的篮球教学改革活动流于形式，学生的素质发展与提升也就无从谈起了。 　　二、素质教育视域下初中篮球教学改革的对策与建议 　　由上文的分析可知，现阶段初中篮球教学改革中所存在的问题，已经影响到了篮球教学改革的科学性和素质教育实施的有效性，因此，为了促进初中篮球教学改革工作的顺利开展和中学素质教育的贯彻落实，特提出了如下几点有针对性的对策与建议： 　　首先，要注意创新篮球教学的观念，从根本上转变传统的篮球教学理念。一方面要真正从思想上认识到“以人为本”教育教学理念的重要性，确立“以人为本”的教学观念，从以往“篮球教学就是为了锻炼身体，教授篮球运动技战术”的思维模式中脱离出来，另一方面，还要确立 “健康第一”的指导思想，将素质教育作为初中篮球教育的发展方向，以促进学生的全面发展作为根本目标，在“健康第一”的指导思想下，切实贯彻素质教育。 　　其次，要注意教学内容创新的科学性与有效性。要实现这一点，在创新