大班科学《温度计》.docVIP

大班科学《水温计》说课 一、设计意图： 大班幼儿对周围事物感兴趣，探究欲望很强，找了这节优质课《温度计》，孩子们对气温温度计有一个模糊的概念，对水温计比较陌生，缺乏具体的观察、测量及记录的方法，为了让幼儿更好的掌握水温计的测量、记录方法，激发幼儿对科学的兴趣，我把这节课改为了《水温计》，重新定了目标及整个流程。 二、活动目标 1、认识水温计，初步学习测量、记录水温的方法。 2、愿意在科学活动中积极探索。 根据大班幼儿的年龄特征与对科学活动的探究欲望制定了此目标。 三、重难点 重点：幼儿掌握测量水温的方法。 难点：幼儿学习记录水温的方法。 四、准备 为了水温区别明显，准备了冰块。 五、教法 这次活动我主要采用的是谈话法，观察法，操作法，讨论法等。 六、活动过程 （一）故事导入 为了不让这节活动枯燥，我运用了故事导入的方法，故事来源于《科学DIY》，通过这个故事激发幼儿对活动的兴趣，同时引出测量水的温度要用水温计。 （二）认识水温计及测量、记录方法 1、让幼儿知道家用的叫气温温度计，测量水温的叫水温计，它们有共同的名字“温度计”。 2、认识水温计，初步了解水温计的使用方法及记录方法。 （三）幼儿操作 幼儿动手实验操作，观察水温计中红色水柱的变化，并掌握测量的方法，学会正确记录。 （四）分享测量结果 说出测量和记录水温的方法，并小结：水温会随着周围环境的变化而变化。 七、延伸 引出体温计，抛出问题激发幼儿探索体温计的兴趣。 【活动名称】《水温计》 【活动目标1、认识，。 2、活动准备　　1、幼儿水温计记录卡笔。 　　2、每组 【活动过程一、导入平视读数，读数时计不能拿出活动延伸 分享快乐 共铸爱心 学会感恩 煤气化一幼教学 荔枝班 钱芳