对高职财经类课程双语教学的思考.pdfVIP

教学，与其它教育层次相比，又有自己的特点。比如注重技能 的培养，要求所学的知识具有很强的实用性。而传统上高职的 外语教学，分成两个部分(或两个阶段)，即基础英语教学和专 业英语。基础英语的教学内容往往和高职的专业知识有很大 的距离。基础英语往往重视的是语言理论。所选的课文题材仅 涉及一般的常知。所以在这一阶段的教学中，学生几乎不能学 到本专业的词汇、表达方式以及专业知识。而到了学习专业外 语时，由于学生已经学过了相关的专业知识，这时的外语教学 随着世界经济全球化的发展和中国加入世界贸易组织， 题材对学生来说已不是新的知识了。所以学生还是为了学外 我国教育界也正在进行着多方面的教学改革的尝试。双语教 语而学外语。这种外语教学与实际需要相脱节的情况，不能使 学的改革已在不同教育层次中试点或推广。高职财经类专业 学生产生学习外语的动力，不能激发学习外语的兴趣和积极 是高职教育文科类的重要专业。而其中，国际贸易、电子商务、 性。这就是许多学生把学习外语看成一种额外负担的一个原 涉外会计、涉外文秘、商务英语等专业现在都面临着引进双语 因。以致于许多学生，甚至参加了工作多年的人，往往抱怨学 教学，适应国内人才市场需求变化的紧迫任务。下面我结合目 外语没有用处，浪费时间。所以现在在高职教育的外语教学中 己在这几年中双语教学的经验对双语教学的意义、必要条件 如果继续沿袭这种做法，必然会走向死胡同。正是基于这种原 和基本方法进行初步探讨，与教育界的同行交流自己的教学 因，对外语教学进行改革，推广双语教学是势在必行的。 心得，并希望得到指教。 双语教学，就是在专业知识的教学过程中，采用本学科中 一 双语教学势在必行 最好的教材(包括外文或中文教材)，用母语和外语进行讲解 、 开放市场是中国加入世界贸易组织的重要承诺。今后的 和演示，使学生在掌握本学科的专业知识和技能同时，掌握使 几年内将有大量的国际资本进入中国市场，随之而来的为数 用两种语言进行相关知识的交流的技能，从而使学生能把握 众多国际性的企业以及频繁的中外国际交往，将需要大量的 本专业在国际上的最新发展动向和具有适应在不同语言环境 具有专业知识并能用外语进行交流的人才。回顾我国的外语 F工作的能力。 教学在过去二十多年的历程，我们付出了辛勤的努力，国家也 归纳起来，双语教学的意义有以下几个方面： 做出了大量的投入。中国的数亿学生从小学教育、中学教育到 ㈠能使语言教学与专业知识的教学结合起来，从而使教 大学教育花了大量的时间学习外语。可是纵观我国现在各行 学更具有针对性，使学生加深对专业知识的理解，做到学以致 各业人士的外语水平，包括受过高等教育的人才的外语水平 ， 用。 却不能让人乐观。这其中的原因是多方面的。但我认为，在教 ㈡使教学适应当前及未来就业市场的要求。培养能应用 学过程中把外语语言技能的培养与知识教育分离是导致这种 外语进行工作交流的学生，是新的就业市场环境对财经类专 现象的重要因素。长期以来，在外语教学中，我们非常注重把 业教学的新要求。我国财经类的许多专业理论和原理都是借 语言理论传授给学生，而忽视了语言的应用问题。实际上语言 鉴和引自国际上的成熟和先进的理论。并且随着我国经济形 是来自实践和生活的，它是人们生活、工作交流的工具。离开 势的变化，这些理论在不断的调整、发展和完善。所以双语教 了生活和实践，语言的教学就会变得十分空洞，缺乏生命力。 学可以使学生进一步适应就业形势的变化。就业以后，也可以 那种追求把语言做为一种单纯理论进行教学，就容易陷入唯 具备在工作岗位更新知识的能力。 美主义。事实上我们的许多学生可以懂得许多语法和一定的 ㈢实现双语教学是从实质上提高我国 专