2009届高考生物复习人体和动物生命活动调节测试卷.doc

2009届高考生物复习 人体和动物生命活动调节测试卷 第Ⅰ卷为选择题，共60分；第Ⅱ卷为非选择题共40分。满分100分，考试时间为90分钟。 第Ⅰ卷 （选择题 共60分） 一、选择题：本卷共30小题，每小题2分，共60分，每小题只有一个选项最符合题意。 1．用生长素除草，其原理与下列实验相似的一项是用一定浓度的生长素涂在未受粉的蕃茄花蕾上，培育出无籽蕃茄B．用一定浓度的生长素处理扦插的枝条C．除去发育的种子，子房发育停止 D．植物的顶端优势现象A．生长素促进子房发育成果实 B．生长素抑制了番茄种子的发育 C．生长素抑制番茄的受精 D．生长素使子房发育快、种子发育慢 3．绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复直立状态，引起这种现象的原因是 （ ） A．受重力影响，向地性 B．受重力影响，背地性 C．受水的影响，向水性 D．受光的影响，向光性 4．胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是 （ ） A．尖端 尖端 尖端 B．尖端 尖端 尖端下面的部分 C．尖端 尖端下面的部分 尖端下面的部分 D．尖端 尖端下面部分 尖端 5．关于植物的生长发育过程，下列描述不正确 （ ） A．不是受单一的激素的调节 B．各种激素相互协调，共同调节 C．生长素的作用具有二重性 D．乙烯能促进果实的发育 6．生长素对植物器官的影响有相同效果的一组是 （ ） A．根的向地性和茎的背地性 B．植物的向光性和顶端优势 C．茎的背地性和植物的向光性 D．根的向地性和带芽扦插生根 7．与植物激素有关的一组是 （ ） ①生产无籽番茄 ②叶子变黄 ③果实脱落 ④CO2的固定 ⑤棉花摘心 ⑥矿质元素吸收 A．①③⑤ B．①②④ C．①④⑤ D．①⑤⑥ 8．下列一年生枝条中，扦插最容易成活的是 （ ） A．带叶带芽的枝条 B．带叶去芽的枝条 C．去叶去芽的枝条 D．去叶带芽的枝条 9．在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小孔，固定光源的光可从小孔射入。将暗箱置于旋转器上水平旋转，保持每15min匀速旋转一周。一星期后幼苗生长情况为 （ ） 10．对燕麦胚芽鞘作如下图处理：①放在暗盒里 ②胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住 ③在 ④在尖端横向插入琼脂片 ⑤切去胚芽鞘尖端 ⑥切去尖端，在 ⑦切去尖端，在切口上放一含有一定浓 ⑧切去尖端，放在暗盒里．A．①、②、③ B．④、⑦、⑧ C．①、④、⑦ D．①、⑥、⑦ 11．将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力 影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下 列分析正确的是 （ ） A．A处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，A处 生长受抑制，B处生长快，茎向上生长 B．D处生长素浓度较C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快， 根向下生长 C．C处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长 D．B处生长素浓度较A处高，茎弯曲向下生长 12．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是 （ ） A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 B．找准枝条的上下端，防止颠倒 C．所用每个枝条都应留3～4个芽 D．此探究活动中不存在对照实验 13．番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如右下图。从该图可得出乙烯能促进 （ ） ①细胞壁松弛酶活性升高 ②果实色素积累 ③番茄果实发育 ④番茄果实成熟 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 14．用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如右图。下列有关处理方法及 结果的叙述正确的是