十、整合型研究计画项目及重点说明（总计画及子计画之主持人均需分.doc

成功大學外文系 「性別與文化」整合型計畫 第一年計畫 國立成功大學發展國際一流大學及頂尖研究中心計畫 總計畫主持人： 劉開鈴教授 總計畫共同主持人：林明澤副教授 游素玲副教授 賴俊雄副教授（依姓氏筆劃） 子計畫一：邱源貴教授主持 莎翁的雌雄同體觀: ＜理查二世＞、＜安東尼與克麗奧佩卓＞、以及＜崔勒斯與寇蕾西妲＞中的兩性合一概念 子計畫二：李鴻瓊博士後研究人員主持 從《仙后》看早現代與（後）現代的空間與主體觀 子計畫三：林明澤副教授主持 英國早期驚悚敘事中關於亂倫暴力之再現模式 子計畫四：陳昭芳副教授主持 女性教育及其缺憾—以奧斯汀及艾略特為例 子計畫五：游素玲副教授主持 書寫母親與新東方主義：以譚艾美的小說為例 子計畫六：劉開鈴教授 主持 女性生命的多音呈現：《阿媽的故事》 子計畫七：呂惠雁講師主持 解構/疏離觀影者之窺視愉悅與自戀認同：莎莉?波特之「歐蘭朵」研究 子計畫八：楊哲銘副教授主持 全球化文化情境下之情慾主體游移與塑造美學 子計畫九：賴俊雄副教授主持、郭欣茹博士生召集 讀書會：規訓與懲罰─再探傅柯的權力系譜學 整合之必要性 總體目標：以十年為期，整合外文系內性別與文化研究團隊，建構本土與國際性別研究的多元對話機制。第一年以培養團隊默契、建立合作研究的模式為主要目標。 緣起：計劃裡的每位參與者在各自領域裡均已有不同數量與型式的研究成果研究（詳見本計劃書第三節人力分配度及子計畫申請書之主持人個人資料表），而共同的議題即為性別與文化之間的互動性。但是，前此在各種教學、研究、服務的壓力下，礙於時間與精力，研究成員多半獨立研究，彼此就學術研究做交流的機會並不多。由於團隊體認到整合研究在今日學術國際市場化的必要性及功效性，因此以個人研究經驗與成果為基礎，嘗試做團隊橫向的聯結，並逐步與國內和國際學術接軌。在這同時，團隊也體認到培養優秀年輕學者是活化團隊的重要機制，因此也擬藉此計劃，促成研究生團隊之間的互動，以及其與教師團隊、國內其他研究生團隊的互動。 團隊特色：本研究團隊的最大特色為研究群的年輕化，不但平均年齡在四十歲上下，且主力在最具衝刺力的副教授群。除了和國內大學與中央研究院等研究團體經由會議、演講、讀書會等所建立的脈絡以外，與美國威斯康辛大學麥迪遜分校、賓州州立大學、韓國梨花女子大學、明尼蘇達大學、昆士蘭大學等均有聯繫外，團隊裡成員分別擔任國內理監事會副理事長與祕書長等職務，為美國女性作家研究學會會員、參與美國本土之美國研究學會年會等，這些皆可做為後續發展與互動的基礎。 發展方向：我們以為研究團隊的經營要靠個人研究能力與團隊默契的培養，更重要的是以十年計畫來改善研究體質。因此我們希望藉由彼此學習與合作強化團隊成員的研究表現，並且配合現有研究人力與成果做進一步的發展。以此為標的，我們研究團隊以文學與文化研究為原則，強調全球化與在地化的互相對話；換言之，本團隊是一個對話的樞紐，對話的對象同時包含國內外學者，目的不僅要在國內的場域展現國際的視野，也要把本土性別議題與研究成果帶到國際的舞台。我們互信互助的跨領域發展方向將促使我們成為國內最具整合能力的團隊。 貳、整體分工合作架構及各子計畫間之相關性 第一至第四項子計畫以二十世紀以前英國文學為主要研究題材，四個計畫之間有時間的連貫性，也都以當代論述來輔助其重新詮釋文本。第五至第八子計畫皆著重現當代文學與文化現象的解讀，由華美女性主體到台灣女性歷史的討論，由英國文學文本\影本到以影本來討論全球化現象，這第二大區塊的跨領域、跨文化研究正與第一區塊以文本研究為出發點文化研究為開展線的討論相互呼應，為不同時空與地域的性別研究勾勒多元多樣的取径。更值得ㄧ提的是由本案博士後研究人員所主持的第二子計畫之主題有一部份直接觸及性別主體從早現代到（後）現代的過渡與演變。特別是，主持人將特別討論在歷史發展的過程中，一部份早現代的主體發展可能性後來在現代性別主體結構中失落了，以致於如Adorno所言，理性的發展原以自由為目的但卻逆轉為理性的反面，喪失了集體與主體之間的適度區隔以及溝通與對話。這個部份的探究為本計畫提供一個不一樣的參照觀點，有助於更加豐富整體計畫的多樣面向。 參、人力配合度：本計劃研究人員近年來每月聚會一次，讨論課程活動等相關議題，以建立良好的溝通管道。並將以做為學術研究討論的基礎。各項人力之配合敘述如下。 一、整合計畫主持人劉開鈴為成功大學外文系教授，專長為女性主義文學與教學、女性自傳及性別研究，主持過教育部「發展成功大學婦女與兩性研究室計劃」﹝共六位主持人﹞，聯合主持教育部「規劃建構『台南婦女心社區』實驗計劃」﹝共有五位主持人﹞，協同主持教育部「成功大學性別研究學程初步整合計劃」﹝共有五位主持人