2015高考复习备考策略讲解.ppt

3、回归教材，对接迁移 4、理清思路，规范表达 “四看三定法” 【例8】光照图 ①看投影方位 ⑴定日期或时刻 ②看经纬度 ⑵定考察对象位置 ③看昼夜状况 ⑶定相关要素及变化趋势 ④看运动状态 【例9】天气图 ①看气压形势 ⑴定气流方向、风力大小 ②看气团性质 ⑵定锋面性质、雨区位置 ③看背景位置 ⑶定天气现象及发展趋势 ④看气温气压 二、 七种思维模式 1、判断类设问的思维模式 A. 判断地理事物的性质和类型 （自然地理） B. 判断地理事物的表现和合理性（人文） 2、特征描述类的思维模式 A.描述的方向和角度（从哪些方面描述） B.描述语言的组织 (关键词、学科术语) 要素+评价 3、原因分析类的思维模式 A.自然原因 （纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流、板块运动等） B.人为原因 （历史条件、人口、工农业、城市、交通、市场、政策、科技、军事、宗教等） 4、异同比较类的思维模式 A.名词比较 （名词含义、包括的主要内容） ---两洋流比较 ★B.区域特征比较 （自然、人文） ----长三角与珠三角比较 5、对策措施类的思维模式 （选修） A.找出原因（自然、人为） B.提出对策 （工程、技术、生物、管理） B.分析人文地理事物的地理意义 ------西气东输的意义 6、意义、积极影响类的思维模式 A.分析自然地理事物的地理意义 ------水循环的意义 7、利弊分析、评价类的思维模式 A.直接评价（有利、不利） ----季风气候对农业的影响 B.限定评价（与XX相比，其优势、劣势；从XX方面评价） -----分析某地有利于种植葡萄的地形、气候条件 昆明市第十中学 孙 青 高考地理备考策略 地理高考复习讲座专题二 高考地理备考策略---答题技巧 一、构建主干知识框架，加强对主 干知识的理解和应用性训练。 二、巩固区域地理背景框架，形成 重点区域的素材库。 三、建立分析模式，明确解题思路, 提高表达能力。 四、加强读图训练，提高信息获得 和分析能力。 目标： *主干知识相对集中和系统化 例：地球运动及意义、气候分析、地形（地质、地貌）分析、洋流运动及分布、水文水系及航运条件分析、自然灾害、区位分析（农业、工业、旅游、城市、交通、商业）、区域开发、人口、资源和环境问题等 (以某区域为背景考查上述知识) 1、地球运动-----运动规律及意义 2、大气运动-----三圈环流及气压带风带的分布规律 3、海水运动-----洋流的运动及分布规律 4、人文地理核心内容-----区位分析 *构建主题化的块状知识系统 主题明确、联系性强、制约性强、 *细化、分解问题与要素---最简化原则 以气候为例：类型判断（以温定“带”、以水定“型”）、特征（两要素--气温和降水）、成因（四因子）----两要素4因子13种气候类型 世界气候类型分布 气候类型特点与判断---13种，最简练语言概括特点 气候分布模型--模式图 世界气候分布异常地区---例：非地带性雨林气候（信风、暖流、地形雨） 气候分析基本模式 纬度 热量与气温 成因 分析 大气环流 风带、气压带 季风环流 降水 基本因子 海陆分布 海陆位置 距海远近 降水 （大陆性与海洋性） 其它因子 地形 垂直变化 对水平气流阻挡 对水平气流不阻挡--天山北坡 迎风坡与地形雨 背风坡雨影区 冬季风的阻挡 降水 气温 其它因子 气候分析基本模式 洋流 暖流 寒流 大陆轮廓（非洲南端） 下垫面性质（非洲南端风暴角） 气候要素分析模式 干扰模式 气候因子分析模式 气温 平均气温 纬度、海陆位置、地形、冬夏季风、下垫面性质、洋流 年太阳辐射量 纬度、地形（海拔）、降水（云量） 气温交差 纬度、海陆位置、季风、降水、地形 降水 降水量 大气环流（风带气压带和季风）、海陆位置、地形、洋流、大陆轮廓 降水变率 大气环流、海陆位置 （气压） 等压线、等压面、等高线的判读 气温垂直分布 逆温层及其影响 中国气候问题分析 中国气候类型的分布 中国气温分布 等温线判读方法 主要等温线分布（分布的数值化） 成因因子：纬度、