《燕子妈妈笑了》说课稿课件01.pptVIP

“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。” “ 你能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子长得一样不一样？” “妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！” “不错。可是，你能不能再去看看，还有什么不一样？” “很好。可是，你能不能再去认真地看看，它们还有什么不一样？” “妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！” 你能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子长得一样不一样？ 妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。 不错。可是，你能不能再去看看，还有什么不一样？ 妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！ 很好。可是，你能不能再去认真地看看，它们还有什么不一样？ 妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！ 分角色朗读课文 燕子妈妈为什么高 兴地笑了？（议一议） 总结明理 凸显主题 认真 环节四： 读练提升 巩固步步实 1、说一说：我发现…… 2、练习写字。 认真书写并识记本课生字。 北师大版一年级语文下册 7 认真《燕子妈妈笑了》 灵宝市第二小学 荆志敏 莺歌燕舞唱春韵 认真做事助成长 莺歌燕舞唱春韵 认真做事助成长 解说流程 了然于胸研教材 有的放矢知学情 轻松高效方法新 趣味横生流程精 紧扣主旨板书妙 《语文新课程标准》 第一学段的教学要把兴趣放在首位，以激发学生学习的兴趣为主线，以落实兴趣的形成为基础目标。在此基础上，落实课标各板块的要求。着眼于教给知识的同时，教给方法，培养能力，全面提升学生素养，把学语文与学做人相结合 。 《燕子妈妈笑了 》 《丁丁 写字》 7认真 写字 积累偏旁 认真的态度 听故事 《小猫 钓鱼》 识字 认识12个生字、会写6个。知道小燕子先后观察了三次，了解了冬瓜和茄子的不同之处。 理解燕子妈妈笑了的原因，有感情地朗读课文，学习小燕子认真观察事物的方法，并能联系实际学以致用。 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 目标 对身边的事物产生浓厚的观察兴趣，养成认真的态度。 教学重点 教学难点 理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使学生明白做事要认真的道理。巩固识字、认真写字。 培养学生认真观察的好习惯，注意读出不同角色的语气。 以读代讲 随文识字 读练结合 整体推进 轻松高效方法新 丰盈 高效 快乐 情境教学法 朗读感悟法 想象体验法 探究交流法 一、歌曲导入 引发兴趣浓 二、读识感知 字词随文记 四、读练提升 巩固步步实 三、读议感悟 道理层层明 趣味横生流程精 环节一： 歌曲导入 引发兴趣浓 燕子妈妈笑了 1、动画范读 环节二： （第一遍：听读） 2、自主读识 （第二遍：自读） 3、读识结合 （游戏检测：由词到字到句） 4、读中思考 （第三遍：指名分段朗读） 读识感知 字词随文记 1、动画范读 （第一遍：听读） 在读的时候，能标清段落序号，用圆圈把读不熟练的生字或词语圈出来，再问问同桌多读几遍记住它。 2、自主读识 （第二遍：自读） 菜园 屋檐 茄子 不错 很好 认真 又一次 细毛 小刺 躺 挂 3、读识结合 我会读词 　　 躺 挂 瓜 冬瓜是青的，茄子是紫的。 可是，你能不能再去认真 地看看，它们还有什么不一样？ 我发现冬瓜的皮上有细毛， 茄子的柄上有小刺呢！ 我会读句 边读边想 4、读中思考 （第三遍：指名分段读） 为了完成燕子妈妈交给的观察任务，小燕子去了菜园几次？每次都有什么新发现？ 小燕子每次去菜园，燕子妈妈是怎么说的？小燕子是怎么回答的？用“——”画出燕子妈妈的话。用“﹏﹏”画出小燕子的话，想想该用怎样的语气读他们的对话。 （画一画 想一想