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中小学生课业负担重的问题及探究 永州市江永县黄甲岭学校 何小斌 【摘要】:近几年，在教育界提的频率最高，炒得最为火热的恐怕也就是“素质教育”与“减负”这几个字眼。然而，就在素质教育搞得轰轰烈烈，如火如荼的同时。同为当前教育的焦点之中的另一个焦点—“减负”却一直毫无进展。甚至，有些地方还出现了“增压”情况。中小学生的课业负担重就像是一座大山压在每个人的身上。中小学生作为祖国未来的接班人、建设者。课业负担重严重影响了他们身心健康发展。他们所出现的一系列的问题也令人堪忧。本文通过教学管理制度、教师自身素养及社会现象的调查结合中小学生身心发展规律来深讨研究中小学生课业负担重的问题以及对我们的启示。 关键词：中小学生课业负担、减负、应试教育、教学最优化 一、 引言 （一）选题缘起 百年大计，教育为本。教育是我们发展之本、兴国之本。教育的根本点在于基础教育。中小学生教育的发展，对教育事业影响重大。中小学生做为教育的主体，他们的发展我们应当时刻注意。然而，我们发现过重的课业负担严重的影响了学生的全面发展。沉重的课业负担阻碍了中小学生的身心健康发展。这不由的让我想起我在江永黄甲岭中心小学实习时。本班三年级学生小强在一本厚厚的日记本里图文并茂地创作了多幅漫画，漫画的主题全是“控诉”作业太多，压力太大，没有时间玩，想到天堂去。当我看到此情况时，我心为之深深一颤。顿时脑中浮现许多问题。心里便有一种对中小学生课业负担重的问题及探究有了迫切之感。 （二）研究意义 中小学生的课业负担过重问题一直受到教育行政部门的关注。切实减轻学生的课业负担是当前教育的焦点。近年来，虽然“减负”工作取得一些成效，但中小学生课业负担过重的现象任未从根本上得到有效遏制。有的地方甚至还相当严重，已成为全面推进素质教育的严重阻碍。对此本文对中小学生课业负担重进行深刻的研讨。得出了我们对中小学生课业负担重的一些启示。本文认为应该从以下几点建议去减轻中小学生的课业负担。1、对中小学生的身心健康发展的注重2、加强教师教学最优化3、对我国应试教育的反思。本人希望通过本文能让社会多关注中小学生，还他们在童年一片蔚蓝的天空。 （三）文献综述 减轻中小学生的负担，是当前教育的重点。“减负”的口号已经喊了多年，许多教育者也对此做了深刻的研究，但却收获怎么好，中小学生的课业负担依然没有减轻。虽说许多理论思想都提出了可行的方案。但由于中国传统教育思想以及在中国根深蒂固的应试教育模式的影响，这些方案、理论犹如镜中花、水中月，漂亮而不实际。在新课程改革的目标中非常明确的指出：走出知识传统的取向，破除书本知识的框架，摆脱被知识奴役的处境，改变学校个性缺失的现实，培养学生成为“完整的人”。但在全面推广过程中，新课程改革的目标并未落实到实践层面。中小学生的作业依然没有减少。“北京师范大学教授肖川说：作业是教师精心准备给孩子的礼物，它为孩子综合运用知识和表现个人天赋提供机会，使教学的质量延续到生活之中。因此，教师不仅要注重作业数量的优化，还要注重质量上的优化。”【1】由此可见，作业是学生必不可少的。关于如何科学的布置作业，作业在教学中的作用，教育学博士王国平先生认为“作业与教育活动的其他各方面都由密切的联系。它既是教师教学活动中的重要环节，又是学生学习过程中的重要组成部分。布置作业对教师来说也是一种重要的技能，而其中尤为重要的一个部分是作业形式的设计和评价。提高学生的作业效率，最终将会提高教育质量。”【2】 每一位研究者在对中小学生的课业负担重的问题都有自己的观点。但由于其本身所在环境及个人的主观思想，所以每一个研究者都存在一定的缺陷。本文将前人们的研究基础上结合本人自身的调查研究及本人亲身体验对中小学生课业负担重做了一个总结。首先研究中小学生的身心发展是否能承受得住沉重的课业负担。其次反思我国的应试教育对中小学生的影响，从传统教育观论述应试教育。最后提倡教师教学的最优化。为此本人希望能以自己粗浅的研究为广大教育者探讨中小学生课业负担重的问题提供一些参考和建议。 （四）研究方法 1.文献研究法 通过查阅相关著作、期刊等文献资料，作为本文的研究的参考资料进行研究。在对资料进行收集、整理的过程中，本人对各种资料进行梳理、归纳，对已有的研究作出相应的总结和反思。 2.调查研究法 通过对小学生课业负担重的普遍现象做调查。并对其现象做深刻的探讨，并对其现象作出相应的反思，提出建议。 二、 中小学生课业负担重的现状 (一) 中小学生苦不堪言 中小学生课业负担重已经是当前中小学普遍存在的一个突出问题。而做为受害者的中小学生更是苦不堪言。据本人调查，目前中小学生的考试形式有：单元测试、章节测试、年级统考、月考、抽考、期中考试、期末考试。一个学期