2016-2017学年语文版必修一 第四单元 单元测评(A).docxVIP

第四单元测评(A)(时间:120分钟　满分:120分)一、语言基础知识运用(15分,每小题3分)1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是(　)A.凋败/调查　　啁啾/未雨绸缪　　谥号/对峙B.秕子/毗连　　砒霜/如丧考妣　录用/俸禄C.寓所/愚昧　　偶尔/藕断丝连　　孝悌/倜傥D.打靶/奇葩　剔除/啼笑皆非　　疤痕/芭蕉解析:A项,diāo/diào,zhōu/chóu,shì/zhì;B项,bǐ/pí,pī/bǐ,lù;C项,yù/yú,ǒu,tì;D项,bǎ/pā,tī/tí,bā。答案:A2.下列词语中,书写有误的一项是(　)A.修葺　　画地为牢　　横槊赋诗　　结草衔环B.栏楯　　亭亭如盖　　气息奄奄　　孤苦零丁C.斑驳　　东犬西吠　　静噪不同　　日薄西山D.遨游　　正襟危坐　　门衰祚薄　　犹蒙矜育解析:C项,“静噪不同”应为“静躁不同”。答案:C3.对下列句子中加点词的解释,完全正确的一项是(　)A.乳二世乳:乳汁。室始洞然洞然:明亮的样子。冥然兀坐兀:独自。B.墙往往而是往往:到处。先妣尝一至先:原先。大母过余曰过:探望。C.吾妻来归归:回家。轩凡四遭火凡:总共。其制稍异于前制:规制。D.大类女郎也类:像。何竟日默默在此竟:整。凡再变矣再:两次。解析:A项,“乳”,喂养; B项,“先”,对已去世的尊长的敬称; C项,“归”,指女子出嫁。答案:D4.从词类活用的角度看,下列各句中加点的词不同于其他三项的一项是(　)A.侣鱼虾而友麋鹿B.诵明月之诗,歌窈窕之章C.况吾与子渔樵于江渚之上D.方其破荆州,下江陵,顺流而东也解析:A项,意动用法;B、C、D三项均为名词用作动词。答案:A5.名句默写。(任选1题)(1)　,水光接天。纵一苇之所如,　。　,而不知其所止。?(2)借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,　;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,　,　,风移影动,珊珊可爱。?答案:(1)白露横江　凌万顷之茫然　浩浩乎如凭虚御风(2)万籁有声　明月半墙　桂影斑驳二、古代诗歌阅读(9分)(2014·重庆高考)阅读下面这首散曲,完成第6~7题。商调·黄莺儿赠　燕[清]张潮花落意难堪,向泥中,着意衔,携归画栋修花口①。珠帘半缄,乌衣半掺,最难消王谢堂前憾。语呢喃,千般诉说,只有老僧谙。注:①花口:指初开的花。因花开时如口张状,故称。6.作者描写燕子,运用了哪些表现手法?(4分)解析:拟人贯串全曲,燕子便是作者的抒情载体。“王谢堂前”是用典,王家和谢家是魏晋豪族,后人在诗词中用“王谢”代指世家门阀。写燕子的内容是实,通过燕子、珠帘、乌衣写“老僧”,为虚写。参考答案:拟人,用典,虚实结合。7.散曲中的燕子为何不衔泥而衔花?作者这样写抒发了怎样的感情?(5分)解析:文学作品中写什么不写什么,不是按生活常态来确定的,而是根据作者表情达意的需要来确定的。曲中的意境并非要表现燕子衔泥筑巢,而是写其衔花修补画栋上斑驳的花朵,这一细节透露着痛惜衰败的情感。加上“王谢堂前”“乌衣巷”的典故,交织着时代的悲凉,含意深刻。参考答案:怜惜花朵零落,衔花去修补彩绘的房梁上斑驳的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。三、文言文阅读(25分)(一)课内文言文阅读(10分)阅读下面的文言文,完成第8~11题。先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中。一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之。”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。8.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是(　)(2分)A.迨诸父异爨　爨:起灶做饭。B.比去,以手阖门比:及,等到。C.何竟日默默在此竟日:终日,整日。D.客逾庖而宴,鸡栖于厅逾庖:越过客厅。解析:D项,“逾庖”,越过厨房。答案:D9.下列各句中,与“妪,先大母婢也”句式相同的一句是(　)(2分)A.客逾庖而宴,鸡栖于厅B.余自束发读书轩中C.其制稍异于前D.项脊轩,旧南阁子也解析:D项与例句都是判断句。答案:D10.下面对选文的分析,不正确的一项是(　)(2分)A.这段文字可以分为两层,第一层写庭院一变再变、家境日趋没落的景象,第二层叙母亲和祖母的逸事。B.选文主要采用即事抒情的方式,以感情为线索,串联生活琐事,使文章形散而神不散。C.作者善于撷取生活中